关于中学思想政治课教学培养创新意识的几点思考

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1、关于中学思想政治课教学培养创新意识的几点思考新课程的改革不断地深入和发展。素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代新人。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。‘教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊使命。’”那么作为中学思想政治教师怎样实施创新教育呢？下面笔者结合教学实际谈一些认识和想法。一、优美的教学语言，如春风拂过学生的心灵苏霍姆林斯基曾经说过，“教师高度的语言修养是合理利用教学时间的重要条件，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”作为政治教师，不能操着严肃政治家的口吻，更忌讳

2、上课用方言土语。一口流利动听的普通话，是你走近学生的第一步。情动于中而言溢于表，只有对所教学科，对所教对象倾注满腔热情，教学语言才能充分显示其生命力，寥寥数语放光彩，打动学生的心，调动学生的情感，使学生学习明白道理，仍然后才能产生学习的情感和欲望，才能够产生良好的态度和价值观。、努力创造民主氛围，有利于发挥学生创造力的环境当代教育中师生关系注重的是师生在人格上的平等。这就暗示教师和学生在思想、情感、意志和行为方式应该得到同样的尊重。学生在接受教育时，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。因此教师就必须要树立民主的思想，关注、赏识每个学

3、生，关注实质是尊重、关心牵挂，关注本身就是最好的教育。我在上课时总是尽可能地创造条件，使师生之间展开对话，让学生愉快地听，积极想，进而大胆发言。心理学研究认为，人的创新能力，不仅要以其知识和智慧作基础，而且与其积极情绪，特别是创新欲望密切相关。因此在鼓励学生大胆发表自己见解时，认真倾听他们的意见，对于一些奇异的想法，选择适当的角度给予鼓励，表扬性的评价。使学生能够积极参与其中，并能得出创新性的观点和看法。三、改变学生的学习方式改变学生的学习方式，就是要转变目前学生总是被动、单一的学习方式。我们应该提倡多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不

4、断发展，培养学生的创新意识和实践能力。这就需要提倡自主、实践、探索、合作的学习方式。要改变学习方式，教师首先要改变教育教学观念，只有这样，才会将改变学生学习方式落实到位。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，只给学生“鱼”而未授予学生“渔”，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教

5、学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。切实改变学生的学习方式，就要改变老师的教学方式，改变观念，跟上课程改革的步伐，教师必须从自我做起，不断创造学生自主学习的环境，充分发挥学生的积极性和创造性。四、创立有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松和谐的自主创新课堂教学模式，势在必行自主创新课堂教学模式的宗旨，是通过教师对学生的有效指导和学生相互的有效指导，帮助学生学会自主创新学习，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。实现教师对学生的有效指导，就是教师用借助形象思维和富有激励、吸引式的情绪，去调动学生这一学习主体的主动性、积极性，变学生的被动学习为主动学习，促使他们独立

6、自由地思考问题，精祌自然地生长起来，并使外来的精神养料通过选择、理解、吸收和重构，真正成为活的有机体的组成部分。同时，教师及时反馈学生的学习情况，在了解、掌握和研究学生自主创新学习的心理素质、情感因素、智力品质、方法技巧和自我监控能力的基础上，择要精讲释疑，使学生在积极思维中认识事物，提升感受力、判断力、联想力和创造力。学生一旦有了创新欲望，就会如饥似渴地捕捉自己未知的知识，而成为学习的真正主人。实现学生相互的有效指导，就是通过学生个体的认知结果，在小组、大组内互相沟通、互相碰撞，在感受集体温暖的同时获取集体智慧中的营养，以丰富个体的思维领域。同时，静态的集体心理气氛和动态

7、的相互协作，更有利于发挥集体思维优势，共同探索和攻克难点，从而形成更总之，中学思想政治课教学培养学生创新意识，老师必须更新观念，不断探索，积极进取;老师首先要拥有创新的办法，有培养学生创新的计划，科学合理的培养学生不断创造，引领他们不断探索。经过几年有意识的培养，创新之花就会在学生的内心深处绽放。