课程从“丑小鸭”开始蜕变

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1、［摘要］农村学生的英语口语能力普遍欠缺，为提高学生的口语能力，可在英语教学中采用表演的教学方式。以“灰姑娘”的故事为例，可通过让学生练习表演来提高其口语表达能力。［关键词］英语；童话；灰姑娘；口语［中图分类号］G633.41［文献标识码］A［文章编号］2095-3712(2015)12-0008-03［作者简介］许娜，山东省滨州市博兴县实验中学教师。我班的学生大部分来自农村，他们的英语口语能力非常欠缺，所以从一接手这个班级时我就很注意哪些学生的英语口语好，哪些学生很有表演天赋。有了最初的设想，我在平时的教学与生活中就做起

2、了“导演”，还被学生亲切地称为“许导”。一、“博奥楼”海选“灰姑娘”要想排练好《灰姑娘》，最关键是要挑选出Cinderella“灰姑娘”。借着学校“选课走班”的东风，我和付金霞、巩艳芳两位老师一起发动学生，结果来应聘的女生非常多，超出了我们的预想，我们最终确定了一个非常优秀的演员__王紫慧，这个学生既古灵精怪，又沉稳内敛，还是我的英语科代表，是我最中意的演员人选之一。经过了两节课的海选，我们不但最终确定了“灰姑娘”的人选，还把stepmother（继母）及两个姐姐的演员一块定了下来：stepmother（继母）周璇璇，d

3、aughter1（大姐）李向阳，daughter2（二姐）王子瑶。二、“王子”出现了主要女演员定下来之后，接下来便是寻找“王子”了。我问了很多男生，他们都说演戏不如去踢球，都不来，这让我们三个老师很为难。一天，我在楼道里走着，突然眼前一亮：一个身穿白毛衣的高个男孩正从楼道的另一头走来，那走路的姿势，那翩翩的风度，不就是“王子”吗？我赶紧用英语与他打招呼，问他愿不愿意来饰演“王子”这个角色，没想到他很痛快地答应了，他就是侯元浩。三、分场景练习，步步到位四个主要演员就位了，其他的演员如“小仙女”、父亲、侍卫就很好找了，我们很

4、快搞定了这一切，并利用“选课走班”的机会与学生一起学习了故事背景和梗概，然后让学生分场景练习。第一场场景：（灰姑娘家）旁白：Long,longago，therewasacutegirl,hernameisCinderella，hermotherwasdead,andherfatherlovedherverymuch.父亲：Deardaughter!Thesepresentsareforyourbirthday!Doyoulikethem?灰姑娘：Yeah,thankyou,Dad.（开心地接过）父亲：Mylovelyda

5、ughter，Ihopeyoucanbehappyforever!旁白：Butoneday，herfathermarriedanewwifeanddiedunfortunately.Look，herstepmotherandhernewsistersarecoming.后妈：Helen，Jenny，look，howbeautifulthehouseis!（四周看了看，开始乱翻东西，拿起些东西来看）后妈女儿1:Yes,andsomanyfruits.（一个个用手指点）Apples，bananas，mangoesandlyc

6、hees.Wow，Ilikethem.（吃水果）后妈女儿2:（打开衣柜，翻翻看看）Mum，look，somanybeautifulclothes.Ilikethisdress.（往身上穿）灰姑娘：Oh，no，please，that'smydress.Thisnewdressisboughtbymyfather（跑过去，想把那条裙子拿过来）后妈女儿2:Whoareyou?（把那条裙子藏到一边，厌恶地把灰姑娘的肩膀推了推）Mum，whoisshe?（退了几步，回头看后妈，用手指指了指灰姑娘）后妈：Sheisyourlittl

7、esister.Butitdoesn'tmatter.Now,Cinderella,go；cleantheroomandthencookforus.Rightnow!灰姑娘：Why?I’mnotyourservant.（插着腰，皱着眉很生气的样子）后妈：Yeah.（点头）Butfromnowonyouareourservant.（很凶的样子）后妈女儿1:Mum,Ilikethisdress.（拽灰姑娘的衣服）后妈女儿2:Ilikehernecklace/抢走她的项链戴在脖子上）灰姑娘:Oh，no，please!（哭喊）第

8、二场场景：旁白：Afterthat，Cinderellahadtobetheirservant.Sheworkedandworkedfromdaytonight.（Cinderella在洗衣服、扫地、干别的家务活）Shehadnoroomtoliveinandshehadtosleeponthesofa.（睡在沙发上