12.《植物生长与环境》课程标准20110413

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1、《植物生长与环境》课程标准一、课程教学设计依据（一）课程定位《植物生长与环境》是农、Ik种植类的一门专业基础课，相对专业课來说，实践性差，理论性强，内容广泛。本课程以植物学、植物生理学、土壤学、肥料学和农业气象学为基础，结合专业课教学内容，将原学科体系的五门课内容进行整合，以为专业服务和“够用”、“实用”为原则进行教学设计，集中了多种教学方法，提高学生对专业基础知识的理解和应用能力，培养学生为今后从事种植植物繁殖、生产管理和应用等工作的动手能力及职业素养而奠定良好的基础。（二）课程任务本课程在园林、园艺技术专业中应承担的知识、技能与职业能力培养任务具体有：1、掌握与应用专业基础知识

2、能力掌握植物、植物生长发育和环境影响的基本理论、基础知识和技术技能，为后续专业课学习打下必要的基础，同时学会运用所学知识和技术技能，分析解决生产上的实际问题。2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。3、社会能力好的职业道德；团队合作能力：独立获取信息与人际交往能力：组织协调能力;自我发展能力；环境适应能力。二、课程教学目标（一）知识教学目标通过本课程的学习，使学生系统掌握植物的形态结构、生长发育和生殖的规律，学习植物生理过程的基本概念、基本理论、重要机理。学习植物在生长过程中与土壤环境、水分、温度、养分之间的机理和关系，将植物、生理、土壤、肥料、小气候

3、有机地交互融合成一个整体，为专业课的学习打K理论基础。授课教师在吃透教材的基础上，应广泛阅读有关参考资料，紧跟本学科的发展，备课过程中随时补充新内容，使学生及时了解到本学科的重要进展及发展动向。（二）能力培养R标当地常见的代表植物100种，并通过实验和实习，掌握观察、描述、鉴定植物的基本知识和技能；掌握显微镜的使用技术，植物制片技术、植物绘图方法；了解植物细胞、组织、器官的解剖构造；掌握光合、水势、呼吸等重要生理指标的测定；掌握土壤评土、培土技能；掌握作物缺素症的诊断及解决方法。（三）职业素质目标具有良好的职业道德：能自主学习新技术、新知识；团队合作能力；能吃苦耐劳和克服生产中遇到

4、的一切W难三、课程教学设计方案本课程参考学时总计158学时。学时分配参考表教学单元学习任务学时第一单元植物细胞任务1理解细胞是植物体结构和功能的基本单位8第二单元植物组织和器官任务2区分各种组织和器官在结构（宏观与微观）上的W冋点、功能特点及生理作用12第三单元光合作用任务3应用光合作用的知识，提高光能利用率增加作物产量8第四单元呼吸作用任务4.应用所学的呼吸作用的知识，调W呼吸作用提高作物产呈8第五单元植物有机物代谢和运输任务5丫解植物体内各冇机物代谢在植物屯长发育中的作用。4任务6掌握有机物的运输机制与分配规律2第六单元植物生长与土壤环境任务7掌握土壤固相的组成与土壤肥力的关系

5、4任务8掌握上壤的基本理化性质对楨物生长发宵的影响12任务9对低产土壤提出培肥及主要改良措施2第七单元植物生长与水分任务10杭物的吸水和散水原理在生产上的应用6任务11土壤和大气中水分对作物生长的意义6第八单元植物生长勺温度任务12土壤空气与温度对植物生长发育的影响4任务13空气温度对植物生长发育的影响4笫九单元植物生长与养分任务14对常见作物缺素症的诊断与解决5任务15合理施川化肥9任务16合理施用冇机肥与生物肥4任务17了解施肥原理与掌握施肥方法2笫十单元植物生长与气候环境任务18掌扼灾害性天气对植物生长的影响4任务19改造农山小气候4第十一单元植物的环境胁迫生理任务22楨物的

6、抗逆性在农业生产上的应用6第十二单元植物的生长发育任务20杭物生长物质在农业生产上的应用2任务21种子生命活动规律在农业生产上的应用4任务22楨物生长规律在农业生产上的应用2第十三单元植物的生殖、衮老和脱落任务23植物成花生理及其在农业生产上的应用3任务24认识捎物生殖、衰老和脱落的生理变化3合计158（一）《植物生长与环境》课程教学大纲设计（见《植物生长与环境》课程教学大纲一览表）（二）《植物生长与环境》课程实训指导（见《植物生长与环境》课程实训指导书）四、课程教学实施条件1、教学团队组成及分工构建一个由课程负责人、专职教师组成的教学团队。以课程负责人为核心，专兼结合，形成一支知

7、识水平高、学历高、业务强、教学经验丰富的优秀的教师队伍。课程负责人主要确定课程培养H标，加强课程改革和课程建设。按照“任务驱动、学做合一”的教学模式，不断加强课程教学内涵建设，创新教学模式，优化教学组织形式。同时，按照“双素质、双结构”的要求，加强课程教学团队建设。专职教师主要负责教学设计、教学组织、授课和校内实训。在教学过程中不断整合和优化教学内容，定期深入企业参与生产管理和顶岗实践，与企业一起进行市场调研，掌握丰富的实践知识并充实到教学内容中去；不断改进教学组织形