建置e化行动学习计画书-百龄教学-行政部落格

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1、臺北市立濱江國民中學申請資訊教育計畫專案『未來學校－e化行動學習建置專案』計畫書建構無界學習（BorderlessLearning）、虛擬學習（VirtualLearning）發現與經驗學習（Discovery&ExperientialLearning）、快樂與有趣學習（Happy&FunLearning）之學習環境。濱江國中2007/3/16附件五臺北市立濱江國民中學申請資訊教育計畫專案學校基本資料及現況壹、學校教師基本資料表一、學校教師基本資料表學校名稱臺北市立濱江國民中學校址10462臺北市中山區樂群二路262號電話(02)85020126傳真(02)85020129網址

2、http://www.bjjh.tp.edu.tw校長蘇　萍E-mailpl.bjjh@tp.edu.tw教務主任李世宏E-mailshihung@ms1.hinet.net資訊組長(系管師)邱貿瑞E-mailmaojui@tp.edu.tw教職員工人數分析職務人數教師45職員(不具教師身份)7工友2其他0合計54二、學生基本資料部分(一)班級數普通班特殊班總計18220(二)各年級學生數年　級人　數年　級人　數年　級人　數73278317(三)資訊設備現況教室數學科教室數特教班教室數總計80585電腦數(含平板電腦)教學用(桌上型)行政用(桌上型)教學用(筆記型)行政用(筆記

3、型)總計14032478227單槍投影機數教學用(固定式)行政用(固定式)教學用(移動式)行政用(移動式)總計2214027其他資訊相關設備(單價1萬元以上者)電子白板PDA00貳、資訊科技應用於教學現況及成果一、教師使用資訊科技應用於教學情形(一)教師使用資訊科技應用於教學總人數比例。1.本校教師使用資訊科技應用於教學總人數比例為100％。(二)教師使用資訊科技應用於教學節數。1.本校教師使用資訊科技應用於教學節數比例為60％。(三)資訊科技融入各科教學自製教材比率。1.資訊科技融入各科教學自製教材比率為60％。(四)其他。二、多媒體教學應用情形(一)單槍投影機教室、多媒體教

4、材製作室等設備之管理與使用。1.本校單槍投影機教室建置22間，並另提供4臺活動式單槍投影機。設備之管理與使用皆訂定單槍投影機使用管理辦法及使用登記簿。2.多媒體教材製作室內建置個人電腦8臺、黑白雷射印表機1臺、噴墨彩色印表機1臺、海報繪圖機1臺、掃瞄器1臺。設備之管理與使用皆訂定多媒體教材製作室使用辦法及使用登記簿。(二)多媒體教學軟體、線上資料庫等教育資源之管理與使用情形。1.多媒體教學軟體現有180套，全部集中教學資源中心統一管理並訂定多媒體教學軟體使用辦法及使用登記簿，供全校師生在教學資源中心之數位學習區使用。2.線上資料庫部分以教育局提供最新線上資料庫為主，並隨時蒐集最

5、新提供各項線上教學資源於學校網站，供全校師生作為教學或學習之資料。線上資料庫之申請皆訂定管理辦法。(三)其他。1.建置各種教學平台，如視訊隨選VOD系統、e學院互動學習平台、線上學習系統、圖書借閱查詢管理系統，供全校師生使用。2.建置全校無線上網設備，提供優質教學與主動學習環境，並訂定無線上網使用管理。三、資訊科技應用於教學的成果表現情形(一)資訊科技應用於教學相關成果與經驗成果。(二)鼓勵學生參加資訊相關競賽表現情形。1.臺北市第三屆中小學網界博覽會國中組地方特產特色類第一名2.第七屆臺灣學校網界博覽會國中組地方特產特色類金獎3.2006國際學校網界博覽會地方特產特色類白金獎

6、4.2006第二屆臺灣外交之門貿易與經濟類佳作(三)其他。1.臺北市95年度關懷愛滋學生才藝創作競賽海報設計國中組第一名2.全國95年度關懷愛滋學生才藝創作競賽海報設計國中組第二名四、數位教材的研發與推廣情形(一)鼓勵教師參加創新教材或教案相關競賽表現情形。1.定期教師數位教案觀摩。(二)校內數位教材、多媒體教材推廣情形。1.校內定期舉辦各項數位教材、多媒體教材研習。(三)其他。五、社區資源整合(一)整合社區資源(家長會、民間社團等)，協助推動資訊融入相關教學活動情形。(二)其他。臺北市立濱江國民中學申請資訊教育計畫專案『未來學校－e化行動學習建置專案』計畫書壹、計畫目標本校為

7、94學年度新設學校，以卓越的教學及人性化領導為策略，打造優質的教育環境，提升教師教學效能及學生學習效果，建構一個校園無線網路環境，讓學生能隨時隨地運用電腦工具上網學習。推動資訊教學，指導學生認識網路、應用網路，提升學生資訊素養，增進學生解決問題、蒐集資料的能力，期使適應瞬息萬變的資訊社會，培養出「主動學習、快樂學習、適性學習」的未來學生，也希冀學生能從學習環境中，提昇其外語能力，提供與國際接軌的機會，提升國際競爭力。符應未來全球教育趨勢，希望能達成下列推動目標：一、建立高互動e化教室，應用「