影响行动导向教学法在高职院校应用的几个方面

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1、影响行动导向教学法在高职院校应用的几个方面：更新教育观念，提高教学质量，使用新颖的教学方法，高职院校在使用行动导向教学法的实践过程中出现的各种问题，本文提出了影响行动导向教学法在高职院校应用的几个方面。　　关键词：行动导向教学法高职教育教学效果　　　　行动导向教学法是上世纪80年代以来兴起的职业教育的一种新理念和方法，在德国已经被普遍接受和推广。行动导向一词源自德文HandLungsorientierung，它是指“由师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的

2、统一。行动导向教学法是世界职业教育教学论中出现的一种新思潮，它代表了当今国际上职业教育领域内的一种先进的教学理念。对于中国高等职业院校来说，行动导向教学法还是一个比较新的概念，以“行动导向驱动”为主要形式，在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养，从完成某一方面的“任务”着手，通过引导学生完成“任务”，从而实现教学目标。从学生接受知识的过程看，知识于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。在实践中，有几个方面的问题可能会影响

3、了行动导向教学法在高职院校的应用。为了使教育效果明显，我们在运用这一教学法时，必须牢牢把握这样几个方面。　　1更新学校领导理念，摒弃传统教育观念　　对于绝大多数高职院校来说，学院领导一般由老专家、老教授担任。这些老专家、老教授很多都是传统型本科院校培养出来的，教育观念大多还停留在传统型本科教育中。对于行动导向教学法，很多人只是第一次接触，只有从上往下更新教育理念，才能从根本带动学校里所有老师摒弃传统教育观念。反观有些学校的领导尚未了解行动导向教学法的真谛，以为只是“小孩子玩游戏”，上课没有规矩，以陈旧的教学评

4、价体系来评判教师的教学行为，这样会大大打击教师的创新教育意识。其实，对于高职院校的学生来说，动手能力强，基础知识扎实才是他们立足于社会的根本要求。　　2教师备课须更费时、更全面　　对于传统的教学方法来说，在课堂上，行动导向教学法的操作主体是学生，老师在整个教学过程中完成提前准备工作任务、解释说明工作任务、关注各个工作小组、调解冲突、针对问题提供意见、帮助解决难题、评估最终结果的任务，那就要求老师在上课前做好充足的备课。在做每个实验前自己先模拟实际情景多次反复试验，对试验过程中出现的问题做好充足的准备。比起以往

5、的教师备课任务，教师需要花费多几倍的心血和时间去准备一节课，知识内容需要更加全面、广泛。　　3提高学生参与积极性，增强课堂的互动效果　　行动导向教学法要求学生独立工作，具备针对具体问题的专业知识，从而能够借助教材等的信息处理任务，学生必须能够依据引导问题完成自学。学生是参与教学的操作主体，首先应该从学生开始动起来。在实际应用中，我们发现很多学生由于碍于面子问题，很不愿意参与这种团队合作活动，既担心自己的失误影响本组同学的表现，也担心自己不能很好地与本组同学合作。在操作过程中，我们需要通过不断地鼓励、奖励、表扬

6、等手段，提高学生参与教学活动的积极性，激发学生的学习热情，提高学生的团队合作意识，增强课堂的互动效果，以达到最佳的教学效果。　　4因地制宜，创造适宜的环境场所　　很多学校的课室都是传统的固定课排列式桌椅，行动导向教学法要求教室桌椅排列采分组模式，采用异质分组的合作学习模式。由于条件有限，我们需要尽量寻找适合的地方进行实践教学。那种固定课排列式桌椅是不能满足行动导向教学法的教学要求，那就只能够使用犹如公司分组会议室或者空旷的地方摆上几组桌椅进行教学。　　5因材施教，争取实践材料丰富多样　　使用各种新颖的材料来创

7、作自己的产品，这是行动导向教学法的一个特色。争取更丰富的教学材料，让学生充分发挥自己的创意去拼接。当然，材料不是无穷无尽的，老师在准备材料的时候，只能在尽可能的情况下，准备最多的东西。在无法找到或者较难找到物品的情况下，我们可以多发白纸和不同颜色的卡纸，让学生使用这些纸张自己创作所需材料。　　6教学内容、时间有特殊的要求　　行动导向教学法适合的课程需要有一定的流程、角色，这才能让学生在不同的流程中扮演不同的角色。不是每门课程每个章节都适合用行动导向教学法，在实践过程中，我们发现必须带有流程的知识点，正如预订酒

8、店流程那样，需要有适当的角色分配，才适合使用本教学法，学生可以根据各种角色和不同性格来表演。在时间控制方面，事前讲解背景、行动过程、事后讲解知识、评价等教学环节需要两到三小时。在传统课堂时间只有四十五分钟的条件下，我们需要对教学时间作一定的调配，把休息时间放到最后，因此，一般需要连上三到四节课。　　7考核方式需要进一步探讨　　行动导向教学法讲求的是团队合作精神，每一个人只是团队的一部分，只有分工明确