巧用交互式电子白板提高低年级识字效率----------------［论文］

《巧用交互式电子白板提高低年级识字效率----------------［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、巧用交互式电子白板提高低年级识字效率????????????????巧用交互式电子白板提高低年级识字效率????????????????胡晓敏在低年级，识字是主要的教学任务。沪教版一二年级两年内的识字量达1645个常用汉字，要求会写其中1000个字，而且要培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯。汉字作为一种表义体系的文字，对初学汉字的低年级学生来说，难以将字形与表象统一，对他们讲解字义更是件难事，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个字产生深刻的印象。电子白板作为一种新的教育技术，如今在小学语文课堂上已

2、经运用广泛，实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。电子交互白板因其强大的交互性、简便的操作，能更有效地激发学生的学习兴趣，帮助学生更有效地理解学习内容，尤其在低年段的识字教学中起着至关重要的作用。一、运用白板，保护识字积极性英国教育学家约翰·洛克说：“教师的最大的技巧，在于集中与保持学生的注意力。”低年级的学生由于刚刚进入学校学习，课堂上活泼好动，喜欢新鲜事物，注意力不容易集中。交互式电子白板以其本身特有的功能而具备趣味性的特点，加上白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏

3、功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，有效提高了课堂多媒体视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能，调动学生积极参与学习过程，对激发学生的学习动机有着极高的价值。利用交互式电子白板的动画、图像、文字、音乐等多种技术手段，使学生观其境、闻其声，触景生情，充分调动他们学习的积极性。1．基于交互电子白板的拖放、组合功能，让复杂、枯燥的教学内容显得比较简单、明确和生动。比如我在教学生用加一加或减一减的方法记生字的时候，设计了一个“字形魔术”，让学生看到了生字合并的过程，看到了生字分开的过程，学生看到这么有趣奇妙的变化

4、，顿时兴致大发，抽象的生字变得具体可感。这样教学汉字构造，学生一目了然，而且对其字义也牢记心中，轻松突出了“识记生字”的难点。遵循低年级学生学习的直观性原则，从实物图到象形字，再到现代简化字，采用富有动感的画面，使学生产生丰富的联想，使简单的笔画结构和其生动鲜明的表象统一起来，激起学生去探索这无穷奥秘和乐趣的文字世界。2．基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能和隐藏功能，可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。这个功能，不但在生字新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常实用。如入学准备

5、期《王老师教我们语文》一课中：白板上出示课文生字：语文老师师：生字宝宝和我们捉迷藏啦！什么字不见了？（隐藏其中一个字：文）生：文，文，文，不见了。3．基于交互电子白板提供的回放功能，运用于识字教学中，可以重新展现书写过程，重温笔顺规则，有利于学生掌握生字笔顺、书写规则。在低年级的识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在书写范字后，利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破汉字的书写难点。二、运用白板，激发识字自主性1．基于交互电子白板提供的书写和绘画功能，运

6、用于识字教学，在学习生字环节，可以检测学生预习情况，让学生在白板上运用白板笔图画生字，实现学生动手动脑的学习方式，教师也可以及时发现问题，及时评价。如沪教版一年级上册《小溪生病了》一课中：师：小朋友，这么一条清澈快活的小溪，它怎么会生病了呢？学生回答，出示第二节：小兔往小溪里扔纸屑；小猴往小溪里丢果皮；小猪往小溪里倒垃圾……师：是呀，小溪生病原来是因为小兔——，小猴——，小猪——。师：这一节中有三个表示动作的词，你找到了吗？谁上台来圈一圈。生在白板上圈“扔，丢，倒”。师：你的小眼睛可真尖啊。其中这两个字（扔、丢）是我们今天要学习的生字

7、宝宝。哪个小朋友愿意和他们交朋友。生：我认识“扔”，“扔东西”的“扔”。学生在课堂上，教师利用电子白板先呈现课文，在随文识字的过程中，利用电子白板的屏幕批注功能，实时加上一些重点词语的批注（加下划线、着重号、画圈等），运用电子白板营造生生互动和师生互动的学习环境，在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程学生是学习的主体，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。2．基于电子白板功能的移动、书写功能，让学生在互动学习过程中学会观察、比较，掌握汉字的间架结构，从而写好汉字。下面是一节用电子白板进行写字教学的一个

8、片段。白板出示：女口月禾土昌不土马火师：想一想哪两个字放在一起可以拼成一个新字呢？谁想来白板上拖一拖呀？生上白板拖动变成：女马口昌月土禾火土不师：你觉得这几个字好看吗？生：不好看。师出示：妈唱肚秋坏师：仔细观察这两组字宝