我的师父程惠萍［论文］

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1、我的师父程惠萍我的师父程惠萍杨花屈指算来，我步人工作岗位已有15个年头了。回顾这过往的工作生活，我是何其有幸，能在太师二附小这片充满教学智慧的土地上成长；更为有幸的是，我能投身在名师程惠萍老师的门下学习，幸福地零距离地与程老师一起工作了几年。回顾与程老师相处的点点滴滴，每每想起师父的教诲，幸福至极，而自己却不自知。现在与程老师分开数年，时常感念，却追悔莫及，余下的，唯有师恩永在我心。一现在回想起来，自己刚刚参加工作时，是多么的懵懂无知。一走上工作岗位，我就无比幸运地与程老师在同一个办公室工作。初来乍到，年纪轻轻的我只知道程老师在教学方面很有一套，

2、具体情况却不甚了解。恰逢学校举行定期的拜师会，我便“近水楼台先得月”，拜程老师为师了。古人常感叹“生不逢时”，而我则要感口义“生正逢时”。第一年教语文，我就赶上了轰轰烈烈的“课程改革”。理念是新的，教材也是新的，我就像一块海绵，吮吸着一切未知领域的能量。那时，程老师是学校的教研员，每天，组里的老师都在程老师的带领下展开热烈的研讨：拼音编排与旧版本有什么区别，该怎么处理；一年级实验教材识字量过大，怎样合理使用教师生宁卡、学生生字卡才能提高效率；对于没有教过的新教材，学生易在哪里出错，哪里又是学生学习的难点……每一天、每一节课后，办公室里都充满着浓浓

3、的教研氛围；每一课、每一个技能训练点背后，都凝聚着我们研究的心血与汗水。在与同组老师朝夕相处的几年时光里，我浸泡在充实的学习之中，我看到了程老师的与众不同，也享受到了有师父指点的甜蜜滋味。但凡与程老师有过接触的人，都会被她那口吐莲花、妙语连珠的出色口才所折服，而与程老师共事多年的我却深知，程老师是在不断的“厚积”之后才在众人面前“薄发”的。相处时间长了，你就会发现，程老师特别善于“拾零”与“积累”。时时处处，她都善于吸取周边任何的点滴精华。那时，学校给每一个办公室都订了一份《太原晚报》。对于这种“调剂”，大家有空了，瞅两眼，看看有什么重大新闻、街

4、边奇事；没空了，索性抛在一边，赶紧处理手头永远也忙不完的各项杂事和批不完的各种作业。而程老师却能从这样的“调剂”中，寻找到语文的味道。一个春日，晚报上的一则新闻引起了程老师的注意。时隔多年，具体的新闻主题我已不大记得，只记得新闻的开头有一段独特的对太原春天的描述，程老师读罢倍觉有味儿，便用笔勾画下来，还兴致勃勃地跟我们聊作者的遣词造句、精妙所在。我因程老师的介绍而兴趣所致，执报一读，心里顿时觉得真不是滋味。这些文字，若不是程老师指点，我是断然不肯关注的。是文章不够妙吗？不是。是原本自己就不认为这些值得学习，便弃之如敝屣。而程老师却如此注重语言的积

5、累与习得，只有如此，才能聚沙成搭，集腋成裘。程老师不仅自己能做到不断“拾零”，还努力熏陶感染着自己的学生学语言、用语言。记得2004年9月刚开学，正值雅典奥运会召开，当时的国人正为刘翔110米栏一路披荆斩棘夺冠而疯狂，为中国女排在巅峰时刻力挽狂澜战胜俄罗斯夺冠而痴狂……程老师立刻关注到这一生活素材，请学生写写最令自己感动的“奥运一瞬”。由于学生刚刚升入四年级，对这样的场面描写还不太会运用，程老师便让学生搜寻可以搜寻到的媒体报道，剪一剪，画一画，将自己认为最贴切、最精彩的语言运用到自己的习作中来。当时，她就给孩子们举了这样一个例子，在描写“飞人”领

6、奖时，“只见刘翔身披国旗，如肋生双翼，轻轻一跃，登上冠军的领奖台”。学生立刻明白，精彩的语言俯拾皆是，只要运用得体就好。在程老师的指导带动下，我们全年级都上了这样一节习作课，可以说，跟着程老师学习，程老师的学生受益，我们同组的年轻教师也受益无穷！程老师业务精湛，为人真诚热情，同组的教师受益，作为徒弟的我更是沐浴在师父的关怀中。每次参加大赛，程老师都会手把手教我，和我一起备课。说是和我一起备课，实际就是帮我备课。刚人职时，我连基本的授课模式都没有，程老师没有一丝的嫌弃，与我一起梳理大环节．抠每一个问题的语言，雕琢每一个开课语言、过渡语言、总结语言，

7、预设学生会出现的回答，完备相对应的预设方案……一次、两次、三次……就是在程老师每一次精心的打磨下，我才能快速成长起来，而师父在我身上付出的心血也不言而喻。至今仍令我难以忘怀的是一次我到程老师家里备课的情景。那是一次市里的比赛，要求参赛教师不带学生空讲。一听要空讲，刚刚参加工作不到两年从未空讲过的我一下子就蒙了：学生的话该怎么说，是我自己转换成学生的角色，还是教师转换成学生的话语？空讲只有15分钟，按上课的流程说完，时间不够用怎么办？这时，程老师热心地指导我空讲的方法，安抚我焦急的情绪。由于比赛正值周日，程老师就让我在周六再去她家练习几次。那时的我

8、还是个单身小姑娘，哪能考虑到程老师的爱人常年工作繁忙，顾不上家，程老师在劳累一周后，是不是要做家务，是不是要陪孩子，是不是要照顾老人。现