微课在初中思想品德课中的运用

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1、微课在初中思想品德课中的运用摘要：随着新课程改革的深入，微课技术在初中教学中的应用越来越广，不仅激发了学生的学习兴趣，还拓宽了学生的视野，尤其是在初中思想品德课教学中运用微课技术更具有独特的优势。如何以微课增强初中思想品德课教学的实效性，如何改变初中生被动学习的现状，就成为了初中思想品德教师应该思考的问题。探究微课在初中思想品德课教学中的运用可以提高初中生的学习效率。关键词：初中生；思想品德；微课；实效性中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)01-0161-02DOI：10.16

2、657/j.cnki.issnl673-9132.2017.01.100微课教学是近年来兴起的一种新型教学手段，不仅能够提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，还有利于构建高效的课堂，烘托课堂氛围，拓宽学生的视野。随着新课程改革的深入，微课已经从大学、尚中逐步向初中、小学拓展，成为了提局教学实效性的有效策略。在初中思想品德课教学中运用微课技术，微课在初中思想品德课中的运用摘要：随着新课程改革的深入，微课技术在初中教学中的应用越来越广，不仅激发了学生的学习兴趣，还拓宽了学生的视野，尤其是在初中思想品德课教学中运用

3、微课技术更具有独特的优势。如何以微课增强初中思想品德课教学的实效性，如何改变初中生被动学习的现状，就成为了初中思想品德教师应该思考的问题。探究微课在初中思想品德课教学中的运用可以提高初中生的学习效率。关键词：初中生；思想品德；微课；实效性中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)01-0161-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.01.100微课教学是近年来兴起的一种新型教学手段，不仅能够提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，还有利于

4、构建高效的课堂，烘托课堂氛围，拓宽学生的视野。随着新课程改革的深入，微课已经从大学、尚中逐步向初中、小学拓展，成为了提局教学实效性的有效策略。在初中思想品德课教学中运用微课技术，微课在初中思想品德课中的运用摘要：随着新课程改革的深入，微课技术在初中教学中的应用越来越广，不仅激发了学生的学习兴趣，还拓宽了学生的视野，尤其是在初中思想品德课教学中运用微课技术更具有独特的优势。如何以微课增强初中思想品德课教学的实效性，如何改变初中生被动学习的现状，就成为了初中思想品德教师应该思考的问题。探究微课在初中思想品德课教学中的

5、运用可以提高初中生的学习效率。关键词：初中生；思想品德；微课；实效性中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)01-0161-02DOI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2017.01.100微课教学是近年来兴起的一种新型教学手段，不仅能够提高学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，还有利于构建高效的课堂，烘托课堂氛围，拓宽学生的视野。随着新课程改革的深入，微课已经从大学、尚中逐步向初中、小学拓展，成为了提局教学实效性的有效策略。在初中思想品德课教学中运用微

6、课技术，可以将枯燥的教材内容转化为生动的音视频资源，还可以优化学生的思维能力和创新精神，起到事半功倍的效果。初中思想品德课程标准明确指出：思想品德课是一门综合性课程，要运用信息技术辅助教学，设计学生自主参与、形式丰富的教学活动，提升学生的知识结构，增加学生的生活经验，从而促进学生形成良好的道德观念和行为习惯。因此，如何以微课增强初中思想品德课教学的实效性，如何改变初中生被动学习的现状，就成为了初中思想品德教师应该思考的问题。一、构建课堂情境，激发学习兴趣微课既是一种与传统教学方式有所区别的新的教学活动，又是在传统

7、教学基础上不断继承和发展的新型教学资源，对于提高初中生的学习效率具有至关重要的作用。因此，初中思想品德教师应该善于从实际学情出发，满足初中生的求知欲，利用微课构建高效的课堂情境，营造良好的学习氛围，让学生可以在具体情境中找到学习的动力和乐趣。比如，讲《世界因生命而精彩》时，由于初中生自我意识增强，大多数是独生子女，得到父母的百般呵护，这种优越感使他们“以自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，对破坏、践踏生命的行为非常漠视。所以在教学时，我利用微课技术给学生播放了一段风景视频，视频内容是碧蓝

8、的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿。伴随着视频的播放，我告诉学生：“这里之所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈，同学们必须要学会善待生命，尊重生命。”然后我继续创设情境，再利用微课给学生分别播放月球的片和地球的图片，启发学生进行思考为什么地球会如此美丽。这样的教学方式，既激发了学生的学习兴趣，也为后面的教学做好了铺垫。二