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1、《语用学》教学大纲课程中文名称:语用学课程英文名称:Pragmatics学分:2总学时:36课程性质:非学位选修课适用研究生专业: 语言学与应用语言学、翻译一、本课程的性质和任务本课程是外国语言学及应用语言学研究生选修课程。是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言的学科。本课程的任务是：使学生懂得语境对于语言的正确理解和使用的重要性，深刻理解跨文化交流中影响交际的语用现象，从而提高学生语用意识和跨文化交际能力。掌握有关语用学各方面的基本理论与研究的有效知识结构，了解目前国内外语用学研究的现状，并能运用语用学的理论对语言形式进行语用分析研究。二、本课程的教学内容和基
2、本要求一、绪论1.了解语用学发展的几个重要阶段2.掌握语用学的定义3.掌握研究范围和现状和意义。二、指示1.了解指示的观点2.学会做指示分析3.掌握各种指示语的意义。三、会话含意与礼貌1.了解格赖斯的会话含意理论2.掌握各种会话含意与礼貌3.各种语用原则语用原则及其适用范围4.礼貌原则与礼貌程度等级四、会话分析1.了解语会话结构的特点和意义2.掌握会话分析方法。3.掌握话语分析与会话分析的区别五、预设1.掌握预设的基本概念及其意义。2.了解预设历史背景3.了解语义预设和预设的语用观六、言语行为理论1.了解言语行为理论的内容及其特点。2.言语行为理论的哲学背景3.言语行为理论
3、的意义七、关联理论1.了解关联理论的内容及其特点。2.关联理论的哲学背景与意义3.语用推理及其分析方法八、语用学应用1.了解语用学与语言学的关系2.语言社会与文化因素研究3.语用失误研究2、教学形式及要求：讲座、学生报告、课堂讨论四、课程学时分配序号内容学时其中实验（上机）学时1语用学绪论（Whatispragmatics）42指示语（Deixis）43含义和礼貌（implicatureandpoliteness）54会话分析（DiscourseAnalysis）55预设(presupposition)56言语行为理论（speechacttheory）57关联理论（Rele
4、vanceTheory）48语用学的应用（appliedpragmatics）4合计36五、其它1、先修课程：英语语言学概论2、教学方法建议：讲座,学生报告,课堂讨论3、考核方式：课程结束时学生写一篇2000字左右的小论文（1）课堂参与及作业10%课堂汇报20%期末课程论文成绩70%4、作业要求：习题也是本课程的重要教学环节，学生通过一定量的习题巩固和加深对课程内容的理解，同时也培养运算能力和分析问题的能力。按理论教学每学时1.5题的比例，根据教学需要布置作业。每组3-4人,协作开展资料搜集,研读,报告起草,汇报等;用PPT形式汇报,报告提前一周予以审阅,修订;每份报告包括
5、相关内容,评价,应用,参考文献等。5、教材及主要参考书：推荐教材:JennyThomas,1995,MeaninginInteraction:anIntroductiontoPragmatics,Langman主要参考书： Blackmaore,B1992,UnderstandingUterance,AnIntroductiontoPragmatics,Oxford,Blackwell.Blum-Kulka,HouseandKasper(eds.),1989.Cross-culturalPragmatics,Norwood,NJ:AblexBrown，P.andLevins
6、on,S.1987.Politeness:someuniversalsinlanguageusage,Cambridge:CUP,Green,G.1989.PragmaticsandNaturalLanguageUnderstanding,NewJersey:LEAPublishers.Grundy,P.1995.DoingPragmatics,London:EdwardArnoldJacob.M.1993.Pragmatics:anintroduction.Oxford:Blackwell.Kasper,G.&Blum-Kulka(eds.),1993.Interlang
7、uagePragmatics,OxfordUniversityPress,Levinson,S.1983.Pragmatics,Cambridge:CUPLeech,G.N.1983.PrinciplesofPragmatics,London:LongmanNorman.F.1989.LanguageandPower.London:Longman.Mey,J.1993,Pragmatics:anIntroduction.Oxford:Blackwell.Peccei,1999.J.Pragmatics,Routle
