装饰专业“精英教育”以点带面培养模式的研究

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1、装饰专业“精英教育”以点带面培养模式的研究摘要：本文结合精英教育的现状和行业特点，提出了精英教育的目标。探索了精英教育以点带面培养模式的实施途径，并分别从选拔机制、实训过程、考核办法三方面进行了详细阐述，对装饰人才的培养和专业的发展有积极的推动作用。关键词：培养目标;选拔机制;实训过程;考核办法中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324(2016)40-0176-02一、“精英教育”的现状精英人才是具有专业精英思维的复合型人才，培养具有综合能力和专业精英思维的人才是研究型大学的最终目标。近年来，很多高校为实现这一目标，采取了很多改革措施。多数高校都是在本专

2、业中选取成绩优秀的学生成立“精英教育班”，通过良好的生源和优质的教师，形成所谓的精英教育。这种模式有一定效果，但也有一定的局限性。班级形式的培养主要侧重于知识和部分能力，很难从整体上强化精英思维的培养。此外，某些能力也难以辐射到普通班，对专业学生的共同进步缺少积极意义。另外，由于应试教育的影响，当前大学生多数还是为分数而学，学生的主动性普遍较低，缺少自我规划;眼高手低，自我意识过强，吃苦精神不足;社会适应能力较低，团队协作能力较差，缺乏社会经历与生活经验。任何行业都需要精英人才，要想成为行业的精英，大学生们必须克服其普遍存在的弱点，这甚至比知识和能力更重要。这也是我们提出的“精英教

3、育”要解决的重大问题。二、装饰专业“精英教育”的培养目标装饰专业应用性强，行业起点较低，底层从业人员饱和，而高层次人才严重匮乏。重点本科院校有别于职业学院，我们更倾向于培养高素质的行业精英人才。曾经探索了装饰行业复合型人才的培养机制，并把其中的一些研宄成果用于实践，虽然有一些效果，但与我们希望的状态还差得较远。究其原因，主要在于实施的人数较多，很多具体的操作无法真正实施。在复合型人才的研宄基础之上，结合现状，我们提出了装饰专业“精英教育”的初步构想。我们这里提到的精英人才，必须具备三个方面的特征（见下页图1）。1.宽厚深的知识体系。即知识面要宽广，专业基础要扎实，工程前沿要深入。2

4、.综合的创新能力。即课题选择规划能力、知识实践创新能力、工程实践与技术管理能力。3.专业的精英思维。即统筹协调能力、抗挫能力、感染力以及专业的深入理解會针对行业特点和现状，确立了精英教育的培养目标：选取小部分对专业具有浓厚兴趣和潜质的学生，成立“精英教育”小组，通过一系列多种形式的实践探讨活动，拓宽加深学生的知识体系，提升学生的综合创新能力，培养专业精英思维，让学生真正成为有德行、有才干的精英型人才，并以点带面，提升学生的整体素质。三、“精英教育”以点带面培养模式的实施途径由于多种因素限制，精英教育只能在小范围内实施，然后以点带面，渗透到其他学生。精英教育的实施途径主要从三个方面考

5、虑：选拔、实训、考核。1.精英人才的选拔机制。参与选拔的人员需具备以下条件：对专业非常热爱，有较高志向，主动性、自觉性、积极性都较强，有一定的表达能力（书面、口头），学有余力，立志成才。选拔时间定在大二上期，选取人数约占本专业年级人数的20%，即12人左右。选拔方式:第一步，写申请，申请内容主要根据以上的条件展示自己的特点，字数在1000字左右（10分）。第二步，两周内完成老师布置的课题，以展板和PPT形式向评委老师汇报，老师打分（50分，书面30分，口头表达20分）。第三步，一对一面试，主要了解专业兴趣、学习素质、目标志向、性格特征等，并参考上课老师和学业导师的评价，得出一个面试

6、分（40分）。最后综合三个步骤，得出总分。排名靠前的学生就成为“精英团队”成员。没选上的学生愿意成为候补成员的也可以参加精英活动。精英教育预计两年时间，即大二和大三两年。选出的成员并不是一成不变，每学期要考核，不合格的淘汰，做得好的候补成员补上。1.精英人才的实训过程。初定大二的12个学生，3人一组，分4组，每组指定一个老师负责。每月一次课题（一学期2〜3次），每组轮流组织。课题内容的确定轮到哪组就由哪组负责，该组可以和老师商量，共同拟定课题内容，也可征求其他组的意见，拟定合适的课题。组织者写出活动策划书，一定要强调集中汇报时间，并提前在群内公布，每组再根据课题要求，写出本组参与活

7、动的详细规划书，规划书采用5W和1H模式，即为什么选取这个内容（why）、达到什么目的（what）、在哪儿做（where）、什么时候（when）、谁负责（who）、用什么方法（how），尤其要强调进度安排及时间节点。前面提到大学生普遍缺乏主动性和自我规划能力，因此我们整个实训过程以学生为主，老师进行指导、监督、评价。每次课题除了规划、组织外，课题完成后，还要及时对课题内容、执行情况、产生效果、收获体会作详尽的归纳总结，以使下次发扬优势，改进不足。只有不断坚持这样的做事