“逼”着向前走——我的“被成长”之路［论文］

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1、“逼”着向前走——我的“被成长”之路“逼”着向前走——我的“被成长”之路说实话，我的成长完全是被“逼”出来的。尽管用这个字眼似乎有些不雅，但用来形容我的成长之路，我以为还是比较真实和准确的。一说老实话，早先我是不大愿意当教师的。在1992年中考之后，家人没有征得我的同意，就直接给我填报了中师志愿。之所以这样，一是能让我早日跳出“农门”，变成“定量户口”；更重要的是爷爷和父亲都希望我继承“祖业”，和他俩一样继续从事教育工作。就这样，我跨进了江苏省如皋师范学校的大门……三年之后，爷爷希望我这个科班毕业的中师生回家乡工作，为农村教育做点事情。于是，18岁的我又被分配到乡中

2、心小学，走上了乡村小学的三尺讲台。可以说，我是被“逼”着从教的。二一开始，我总认为凭着自己的知识积累教小学生一点问题也没有，可踏上工作岗位才知道教学并非容易事。对于我这个只比他们大五、六岁的大男孩，孩子们似乎不太买账——不爱上我的课，不喜欢我这个班主任，几个调皮鬼甚至跟我对着干。怎么办呢？中师教育心理学老师的话在耳边回响起来：教育儿童，首先必须走近儿童，了解儿童。可怎样才能走进儿童的内心世界呢？老师并没有讲。但我发现，孩子们都喜欢玩，我想，索性就和孩子们先玩起来试试吧。于是，课间午间，我成了孩子们的“玩伴”，一起下棋，一起跳皮筋，一起玩“老鹰抓小鸡”。一段时间后，我

3、觉得孩子们开始喜欢上我了，他们也给我带来了许多欢乐，大家都觉得在学校里玩似乎不大过瘾了，决定走出校门，到大自然中尽情玩耍。春天，我们去如海河边踏青，感受明媚阳光，呼吸清新空气；夏天，我们去小溪里摸鱼虾，挖螃蟹，生起土炉灶，品尝劳动成果；秋天，我们去看丰收的果园，在池塘边的小树林里讲故事，唱歌谣；冬天，我们在田野里堆雪人、打雪仗……在乡村这片广袤的大地上，我以“玩”的方式展开自己的教学。玩着玩着，孩子们都听我的话了；玩着玩着，孩子们的文章发表了；玩着玩着，孩子们的成绩悄然提高了。两年下来，孩子们都喜欢上我的课了，不少家长都愿意把孩子送到我的班级。渐渐地，我在学校、小镇

4、上也变得小有名气起来，这引起了学校校长的关注。校长虽然年轻，但已经是全县有名的语文教师，也许校长认为我这个青年教师还有一定的潜质，值得培养，他特地为我聘请了一名师父。师父名叫唐楚江，已经退休，是一名老中师毕业生，在小语教学方面颇有造诣。新学期开学第一堂课，当我走进教室的时候，发现校长和唐老师已经坐在了教室里。记得那堂课我教的是《桂林山水》，怎么上的已没有印象了，但课后校长的话我却记忆犹新：“以后唐老师每周听你一节课，我有空也要参加！”这顿时给我增添了无穷的压力，耍知道，不提前通知，每周都要被听一节课，这几乎要我把每一堂课当成公开课来上！校长是说话算数的，没办法，我只

5、能硬着头皮上！于是，每天晚上，我都会认真研读教材，精心设计教案，有时直到深夜；于是，每节语文课，我都想方设法，使出浑身解数，力求让课堂生动有趣而又扎实有效；于是，每次听课后，我都会向唐老师求教，在教案上记录下密密麻麻的文字。就这样，我在“备课”“上课”“评课”中度过了两年。这两年，唐老师听了我近百节语文课，我也渐渐摸索出一些语文教学的“门道”。在唐老师的指导下，两年中我十多次执教镇级以上公开课。更让我高兴的是，我写的教学论文（设计）连续两年获得南通市一等奖，要知道，那时的学科论文评比是一年一次，获一等奖的论文更是屈指可数。可以说，对于语文教学，我是被“逼”着“入门”

6、的。三天有不测风云。正当我的教学之路一帆风顺之时，“灾难”突然降临。2003年春，我在课堂上忽然说不出话来，以为休息一段时间就会康复，可一个月之后还是嗓子干涩，疼痛难忍，声音低哑，发声困难，甚至说每个字都觉得特别吃力。我慌了，四处求医问药，两年下来，跑遍了苏、浙、沪三地几十家医院，前后声带手术做过三次，病情依然没能好转。上海复旦大学附属耳鼻喉医院的留德博导给我检查之后，没有给我开一粒药，只对我说了三个字：“改行吧。”嗓子无药可治，我几乎绝望了。可让我改行，离开我钟情的语文课堂，我心有不甘。再说，除了教书，我还能干什么呢？那段时间，病痛折磨着我，失落、焦虑、暴躁、矛盾

7、时刻伴随着我，让我寝食难安，度日如年。不过，倔强的我还是勇敢地站了起来，决心凭一个破嗓子也要把语文教好。说起来容易，做起来难！刚开始，我能讲就讲，不能讲话的时候就打哑语上课，一段时间下来，孩子们基本读懂了我的独创“哑语”，甚至我的一个眼神、一个动作，都能让孩子们准确理解意图。可教师没有一个好嗓子，老是用哑语上课也不是个办法啊。我逼着自己想办法。我能想到的第一个办法是培养“小老师”。班上的优秀生被我请到办公室，学着我写教案，学着我讲课，等我满意之后再给全班学生上课，再后来，很多学生都走上了讲台，当起了小老师。很多时候，我就坐在学生的座位上“听课”，遇到小老师实在无