“心理—道德教育”理念下学校生态环境优化策

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1、“心理—道德教育”理念下学校生态环境优化策心理道德教育是班华先生提出的一种植根于中国教育实践的新型教育思想，主张心理教育与道德教育有机结合、融为一体，以心育心、以德育德、以心育德、以德育心，认为心理道德教育的终极目标是优化心理机能，提升精神品质，促进人格和谐，服务人生幸福。随着新课程改革的不断深入以及当下小学生身、心、灵和谐发展的需求，我们对班华教授心理道德教育教育思想进行了再学习，再认识，再思考，再实践。本文试从优化学校心理道德教育生态环境的视角，谈谈我们的实践与思考。一、优化学校空间环境孩子的心空晴朗起来环境是影响人发展的一个决定因素。优化学校空间环境，旨在让孩子们每天徜

2、徉在多彩美丽、人文气息浓厚的氛围中，陶冶情操，美化心灵，启迪智慧。让色彩扮靓心灵。色彩在人们的生活中无处不在，它仿佛就是一位自然的化妆师，把大自然装扮得如此五彩缤纷。色彩对小学生有着特殊的吸引力，它能渗透到孩子的每一个细胞。走进校园，主色调红、黄、蓝、橙、绿相间，色彩明丽，孩子们每天来到学校，就如来到童话世界一般。色彩也是一种无声的语言，有着丰富的内涵，校园主色系中的红色表示热烈、喜庆、激情四射；橙色表示智慧、震撼、充满活力；黄色表示明朗、温暖、快乐率真；蓝色表示清爽、单纯、简洁明丽；绿色表示镇静、凉爽、充满希望。我们让孩子们在学校的主色系中选择自己喜欢的颜色，组成班级层面与

3、学校层面的红、黄、蓝、橙、绿五个团队。校级层面的五色团队由一至六年级的学生混合组成，同色系的学生经常开展活动，如趣味运动会、校园集体舞、生态文化节等。孩子们个个参与活动，人人在轻松愉悦的氛围中投射出自己对色彩的真实感受，缤纷的色彩唤起孩子内心美的联想，扮靓了孩子美的心灵。[]音乐，心灵最美的请柬。音乐家冼星海曾经说过：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。的确，音乐以其妙不可言的旋律、变化有致的节奏，潜移默化地影响着人们的道德、心理、品格和情操。学校充分利用音乐的独特魅力，为师生送去心灵最美的请柬！清晨，《上学歌》《校园的早晨》伴着朝阳为师

4、生送来亲切的问候，开启新一天的校园生活；中午，百首名曲欣赏带着书香陪伴师生进入午读时光；傍晚，《放学歌》《追求卓越》校歌向师生送去一天的祝福。每天上午、下午的大课间活动，优美、轻快的乐曲一响，校园里就开始热闹起来，同学们有的聚在一起跳小苹果舞，有的打乒乓球、羽毛球，有的玩着自创的乡土游戏，有的三五一群地坐在一起看书、聊天悦耳的音乐萦绕着校园，穿透了学生的心灵，让他们受到了润物细无声的教育熏陶。壁画（话），心灵对话之所。校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一块黑板、每一个景点都是不说话的辅导老师，都可成为孩子们自然轻松对话的场所。走进我们的校园，首先映入眼帘的是学校精神追求卓越，

5、在阳光的照耀下熠熠生辉。操场西侧的五个墙面上布置了大幅的东小师生行动纲领：我们爱运动！我们爱艺术！我们爱阅读！我们爱实践！我们爱生命！南北宣传橱窗半月更换一期，期期精彩无限，社会主义核心价值观专栏、八礼四仪专栏、好书推荐专栏、名画名曲欣赏专栏、大眼睛电影课程专栏、莲心岛心育课程专栏、师生个人画展专栏孩子们常常驻足观赏，流连忘返。校园内随处可见充满人文关怀的规则，如走道规则、教室规则、操场活动规则等，孩子们在规则的引领下，规范自己的言行，增强自己的责任心。走进我们的教室，阅读栏、生物角、心语窗、作品展书香浓浓，趣味多多；百合班、海燕班、小荷班、蒲公英班班班都有自己的文化标识，每

6、个教室都在创造着属于孩子们的奇迹。二、优化学校活动环境孩子的体验灵动起来班华先生指出：心理不是直接教的，而是让学生在班级这个精神家园心理社会中，快乐地生活、学习、成长。也就是说，在这样的心理社会中，接受其熏陶、感染，参与各种教育实践活动，通过各种感知、记忆、想象、思维等心理活动，或者说，通过认知、体验、践行等提高自己的心理机能，发挥自己的心理潜能，形成自己良好的心理品质。优化心理道德教育活动环境，就要给孩子权利，让他们去选择；给孩子机会，让他们去体验；给孩子问题，让他们找答案；给孩子条件，让他们去锻炼，这样，孩子们在断动手动脑、用心用智慧中，获得了轻松愉快的心理体验，促进了人

7、格的良好发展。主题阅读，滋养心灵。主题阅读能塑造心灵、锻铸生命质量。借助有系统、有层次的优秀作品，我们以知启迪人，以情感动人。学生情感上受到触动，思想道德水平又有了新的提高，必然会带来行的转变，从而完成由内心变化到外显行为变化的完整心理过程。学校组织开展了我和经典有个约会魅力童话感恩最温柔的艺术文学让我们的心灵柔软起来聆听自然的声音等系列主题读书活动，引导学生与书为友，与大师为友，与经典为友，学会阅读、学会品悟、学会自励。在官能全纳的主题阅读活动中，优秀的文学作品滋养着孩子们的心灵，提升着孩子们的素养，