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时间:2018-10-24
《分析高校会展管理专业人才培养模式中存在的问题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、分析高校会展管理专业人才培养模式中存在的问题会展不仅能够传递文化信息,更是一种良好的经济交易的方式,在全国范围内,每年会展不计其数,会展作为现代社会中的一个新兴产业,正在以不可思议的速度飞速发展着,为我国的经济增长和文化知识的传播发挥着极大的作用。在这种情况下,会展教育也随之大力发展起来,已经成为了高校教育事业中的一项重要的内容。然而。由于我国的高校会展教育还存在不少的问题,导致了高校会展教育的进行与如今对于会展人才的需求不相符,高校会展教育事业陷人了一种止步不前的艰难境地。为了解决这个问题。就必须对高校
2、会展教育进行深刻的分析,找出高校会展管理专业人才培养模式中的不足。才能找出解决方法。冲破障碍。加快高校会展管理专业人才培养模式的进一步发展。一、高校会展管理专业人才培养模式中存在的问题会展的意义在于三个方面,一是能够加快信息的传播,使更多的人通过会展来了解更多的相关科学技术、文化知识的信息。方便于人们的学习与交流。二是加快经济的交易、扩大经济作用的辐射范围,在会展中通过对技术信息的了解,对产品有更深人的认识,对于经济交易有着重要的意义,三是具有文化教育功能,为我国的文化教育作出更大的贡献。由于这三个方面意
3、义的存在,就使得会展活动对于会展管理专业人才的要求更为严格,由于会展自身的作用与会展对经济的推动作用,加快了会展教育的发展。高校会展管理专业人才培养模式的发展。能够促进会展人才的快速成长。然而,由于会展管理专业人才培养模式中存在专业知识设置不合理、实践程缺乏、教学方法缺乏创新性等原因,凸显出了一些高校会展管理专业人才培养模式中的问题,要加快高校会展管理专业人才培养,必须先对这些问题进行分析,并找出方法解决难题。(一)专业过多偏重于管理知识的培养,科学文化知识教育缺乏虽然是会展管理专业,但学生在接触实际工作
4、时,仍然需要强大的综合能力,而会展作为一种展示产品、传达科学文化信息的一种方式。需要会展管理专业人才能够对会展的整体具有足够的了解。然而据统计,高校会展管理专业人才培养中。为学生设计的课程多为管理知识。学生们极少有机会去学习更多的科学文化知识,这就使得学生们虽然具备了一些专业的管理知识,达到了会展教育的最基本要求,但是当学生们真正去工作时。仍然无法应对实际工作中的一些问题,当一些管理工作涉及到会展相关的科学文化知识时,他们就无法独立应对工作中的事务,也无法与会展中的其他工作人员进行密切的配合,影响了会展的
5、顺利进行。会展管理专业人才培养模式,仅对学生的教育局限于管理知识,就无法培养出具有综合素质的人才,无法达到会展对人才的需求。(二)课程教学过于注重理论,实践课程与专业特点偏离如今,高校会展管理专业人才培养中,无论是教师还是学生,大多数都能够认识到实践课程的重要性,也需要更多的实践课程来巩固会展管理专业知识。然而。在实际的会展教育中,受到各种条件的限制,教师依旧将大部分的时间放在理论教育中,实践教学所占的比例很少,甚至没有实践i果程。一方面,由于高校教学中课程较为紧张,实践课程需要较为长期、集中的教育,教师
6、和学生都难以安排合适的时间。另一方面,一些企业不愿意接受在校学生来实践,认为一些还未完全掌握专业知识的学生会影响会展工作的正常进行。由于这些因素,学生们很难得到实践的机会,而有些实践i果程即使开展,也并非完全与会展管理专业相符,学生们难以通过实践来获得更多的知识。缺乏实践的教育,就会极大地影响学生实际工作能力的提升,难以培养高素质的会展管理人才。(三)教学方式方法陈旧,缺乏创新目前,高校会展管理专业人才培养的教育方法还未能根据会展对于人才的需求而进行彻底的改革,教学方式依然过于陈旧,很多教师依旧将理论教育
7、作为教学的主要方式,而教学依旧将应对考试为主要目标,学生们能够学习到具有实用性的知识非常少。会展管理人才培养缺乏创新,能够使用项目驱动教学方法的更为稀少,陈旧的教学方法,使得会展管理人才培养无法满足会展对于人才的需求,教育与工作难以实现实际中的衔接,人才的培养陷人无法进步的困境。二、高校会展管理专业人才培养模式方案探析(一)高校会展管理专业人才培养的观念在传统的观念中,学生是否成才,主要是通过其是否获得了一定的学历来进行评断。然而,在如今对于会展管理人才要求提高的同时,无论是学校、教师还是学生自身,都不应
8、当再以学历作为评判能力的标准,而是要转变人才培养的观念。首先,要认清会展行业对于管理人才的要求,根据工作的需要来提高能力,以会展行业的需求作为人才培养的标准;其次,要将实践程作为会展管理人才的重要教学方式,增加学生实践的机会,切实提高工作能力。再次,学生应当保持对会展管理工作的热情,积极地学习知识和技能,自觉地提高自身素质。要通过加大培养力度,从提升学生自身实际工作能力的角度出发,让学生能够真正地学习到更多的知识,掌握更多的技
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