“全人教育”理念下高职院校学生素质和能力培养中存在的问题及原

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1、“全人教育”理念下高职院校学生素质和能力培养中存在的问题及原　　　　【摘要】“全人教育”即对学生进行全方位地培养，不仅体现个人价值的实现，要要求学生举报社会责任，是当代素质教育目标的体现。高职院校在人才培养中过多关注专业技能，忽视学生人文精神培养，在一定程度上与企业要求脱节，需要探讨并解决此类问题，提高学生职业能力。下载论文网　　【关键词】全人教育高职素质能力　　随着经济发展、科技进步、产业升级，职业岗位的流动和新职业种类的不断涌现，用人单位对岗位人员的综合素质和专业结构都提出了新要求，促使高职学

2、生毕业后在就业领域选择与适应方面都面临着一系列的新挑战。为配合经济社会对人才的需求，高职教育的人才培养目标应更多地强化对学生的人文素质的培养，促进学生素质的全面提高。　　一、高职院校学生综合素质现状及原因分析　　（一）思想懒散，责任感缺失　　当前高职学生大部分从小生活优渥，经历较为简单，没有来自生活的压力，无论生活还是学校都无多少挫折可言。在家父母溺爱，在校应试教育，导致很多学生思想懒散，比较自我，缺乏社会责任感。所以说，忽视人文教育，不利于高职院校学生全人意识的形成，会致使学生缺少精神层面的追求

3、，形不成正确的道德观和价值观。　　（二）专业知识储备不足　　高职院校学生相对本科院校学生而言，自我学习、主动学习能力较差，且很大比例的学生跟风、盲目选报高考志愿专业，致使一部分学生进入高职院校后对所选专业无兴趣，对个人未来的发展没有明确目标和规划，只是在消极被动地学习专业知识，没有形成良好的学习习惯。　　（三）创新精神和钻研意识缺乏　　调查显示，绝大比例的高职院校学生都希望自己掌握一门能立足社会的技能，学习时只挑自认为对未来有用的学科、知识学习，而对于提升自身素质和思想道德方面的学科敷衍了事，这种

4、功利性的、只重视短期技能的学习理念，导致毕业的学生到工作岗位之后不能适应企业对人才执着、敬业等企业文化的要求而频频跳槽，究其原因，还是高职院校没能把全人教育提到重要的位置，在教学中对专业、技能的教学更为倾斜，终究导致学生缺乏创新精神和专研意识。　　（四）心理素质较为脆弱　　考入高职院校的学生总会在自己内心和考上本科学校的高中同学进行比较，产生巨大心理落差，不能正确看待高职院校中能够学到更多在本科学校所接触不到的技能、动手操作等优势，只是一味在心理上消极认为学校的差距对自己的影响，反而不能积极学习，

5、不去培养吃苦、耐劳、拼搏的精神，往往在学习和生活中表现出焦虑、急躁的情绪，从每年对高职学生心理测试就可以看出，一部分高职院校的学生不能很好地进行自我疏解、自我解压，如果不能积极引导，如此的个性和心理素养都不会为社会和企业所接纳。　　二、全人教育理念下高职院校学生素质和能力培养中存在的问题及原因　　（一）“全人教育”理念不完备　　1.人文教育与学科教育地位不等。长期以来，多数高职院校都把培养技能型人才作为自己的人才培养目标，这种重学科教育轻人文教育的模式势必会在平时课程安排上过多关注专业知识的学习，

6、而忽略学生人文素养的培养，没能真正开展“全人教育”，直接影响到高职院校学生自身的内涵建设和全面发展。　　2.教师文化素养底蕴有待提高。学生在校学习期间，教师自身所具有的、所能体现出来的文化素养对学生的成长意义重大，教师的思维理念、世界观、人生观、待人处事的原则无形中影响着学生。但从整体上看，我国高职院校教师队伍中，部分专业课教师人文意识淡薄，授课过程中只注重对专业知识的讲授而忽略了学生心理、性格方面对知识的渴求，且很多老师也没能在自身人文素质方面不断提升，不能让学生在日常学习中受到潜移默化的影响，

7、让学生缺失了一条提高自身人文素质的途?健?　　3.缺乏全人教育总体观念。虽然现代高职院校硬件设施越来越完备，对于学生技能培养方面起到了很好的实践作用，然而，高职人才培养模式设置的培养计划中对全人教育理念并未有足够的重视。大多数高职院校选修课中虽然有大量通识教育的课程设置，但课程质量参差不齐，加之未对学生进行正确引导，导致很大比例的学生上选修课就是为了获得学分而选修、而学习，如此功利性、机械性的学习模式，不能实现全人教育理念的快乐学习、主动学习，学习效果病不显著。　　（二）校园文化潜移默化地育人功能

8、没有凸显　　1.校园文化定位有偏差。很多高职院校校园文化建设滞后，校园文化定位不明确，忽视了校园文化在现代高等职业教育中应有的作用。很多高职院校在校园文化建设中，认为校园文体活动即为校园文化建设、学生能积极参与的活动多即为校园文化丰富，并未真正定位校园文化的内涵所在。虽然校园文体活动是校园文化建设不可缺少的一部分，但校园文化建设应该是通过学生和教师共同参与的一些活动，让学生从内心对一些事物的认可和参与，并能形成一定价值观念和社会观念，从而激发学生创新力、想象力和开拓进取的能力。