激发学生学习物理知识的兴趣

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1、激发学生学习物理知识的兴趣文章　　来源初中教　　师网wwZ9　　M　　兴趣教学是激发学生学习各科知识的学习兴趣，提高学生学习积极性的一种非常有效的教学方法，尤其是在农村中小学的教学过程中，更是提高学生在学习中的主动性、灵动性，激发学生学习潜力的行之有效的好方法。　　好奇心和学习兴趣是学生学习、思维发展、智力开发的巨大推动力。有了强烈的学习兴趣和对新知识的好奇心，学生就会全神贯注地积极探索、思维，就能克服各种学习中的困难、排除学习过程中的阻力去发奋学习，探索科学的奥秘。　　在农村中学的物理教学过程中，怎

2、样培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生的学习积极性、提高学生的综合素质的至关重要的条件。甚至对于学生一生的学习和发展也会将产生积极的影响。　　那么，如何在农村中学的教学过程中激发学生学习物理知识的兴趣、充分调动学生的学习积极性呢？根据长期从事教育教学一线工作的经验与教训，我谈一点粗浅的认识。　　一，提升初中物理入门课的质量，激发学生的学习兴趣　　八年级的学生刚刚开始进行物理知识的学习，大部分学生的好奇心很强。进入第一课课堂的教学，我们要充分利用他们对教材内容的好奇心，使他们能够兴致

3、勃勃地投入到学习活动中来。《科学之旅》是初中物理课堂的开篇，上好这一课，就有了一个良好的开端。我们要想方设法地激发学生的学习兴趣，极力培养他们的求知欲望，以便使全班或者尽可能多的学生从一开始就出现一个爱科学、爱学习物理知识的好势头。因此，在授课的过程中，我们要努力做到如下几个方面：　　遵循三条原则：不讲学生容易看懂的内容；给学生进行必要思考的机会；适时地进行必要的讲解和引导，避免学生放任自流。　　从三个方面努力：注意激发学生的学习兴趣和求知欲望，启发学生积极地进行思维活动；让学生通过感知认识、探索讨论

4、，帮助他们解惑释疑，获得学习新知识的方法和思维方式；引导学生初步学会用分析、归纳、比较、推理、判断等方法去进行学习活动。　　采用“读、做、练”相结合的方法改进教学方法，激发学生勤思考、勤动手、勤训练的学习兴趣。“读”：就是启发和指导学生阅读教材。《科学之旅》这一部分的教学中,我们首先要拟好预习提纲，让学生带着“物理学研究的是什么？”、“物理学在工农业生产和社会生活中有什么用途?”、“怎样才能学好物理学知识？”等问题来阅读教材，逐步培养学生的自学能力和独立思考的能力。“做”：就是做好实验，怎样才能上好《

5、科学之旅》这一课，做好演示试验和学生小实验是关键。除了课本上提供的实验外，我们还要多准备几个精彩的实验。如“在墨水瓶下面快速抽纸条”、“让两张纸竖直下垂，往中间吹气”、“吹肥皂泡”、“烧瓶吞鸡蛋”等等。我们边讲边实验，通过实验现象激发学生学习物理知识的兴趣，培养学生的观察和思维能力，树立实事求是的科学态度。“练”：就是让学生在课堂上练习几个小实验，如“带电体吸引轻小物体”实验，可用塑料笔杆在头发上摩擦后吸引纸屑，“贯性实验”，把墨水瓶放在纸条上，然后迅速抽去纸条而墨水瓶不动等等，这样，学生通过自已的实

6、验过程，更加激发了学习物理知识的浓厚兴趣和求知愿望，使他们一开始接触物理知识就喜欢上物理这门课程了。　　二，强化探究实验课教学，培养学生的探究学习兴趣　　物理学是一门探究性、实验性非常强的学科，很多物理概念、物理定律、物理公式都是通过实验探究活动得出来的。学生通过观察实验现象就会产生强烈的学习兴趣，他们会根据实验现象提出各种各样的问题，进而产生要解决这些问题的强烈的愿望。我们的责任就在于要正确恰当的组织和安排好各个物理实验，努力培养学生学习物理知识的兴趣。　　《义务教育课程标准实验教科书》物理教材中的

7、实验主要安排了下面几种类型：　　第一类，是根据大纲规定编写的学生分组实验，即教材中实验探究内容部分，主要是培养学生的实验素质和操作技能。我们在安排和指导学生的分组实验时，要根据各个班级的实际情况进行适当的搭配分组（如“男女生搭配”、“尖子生与后进生搭配”等等），促使每个学生都必须自已动手、独立操作、独立思考，培养他们的动手能力和学习物理知识的兴趣。　　第二类，是穿插在各个章节中的实验，即教师演示实验，在教材中，此类实验的内容非常丰富，对于学生学好物理知识也具有巨大的影响。由于此类实验受到各种条件（如实

8、验室光线、仪器的精密度、观察方向、观察距离、观察者本人因素等）的影响,致使学生对实验现象、实验数据等观察不清。因此，我们在课堂上做这一类实验的时候，要尽量地放慢实验的节奏（条件允许的情况下，可以让学生来到讲台上观察），同时对学生提出的各类问题要尽可能地讲解清楚，以便能使绝大多数的学生明确实验的目的、实验的原理、实验中用到的器材、实验的步骤顺序和实验过程中出现的各种现象。　　第三类，是实验过程中出现的习题，这类习题是针对实验原理、实验过程、实验现象、实验仪