甘肃省教学成果奖申请 书

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1、甘肃省教学成果奖申请书成果名称概率统计教学改革与大学生创新能力培养的探索与实践成果完成人李效虎张淑红赵学靖_成果完成单位兰州大学申请等级_______一___________________申报单位名称及盖章兰州大学申请时间2004年11月25日成果科类理学代码0701232序号400106编号_____________________________甘肃省教育厅制一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2004年11月兰州大学教学成果奖校级一等1500兰州大学2002年第四届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省级二等甘肃省教育厅2

2、000年兰州大学第二届教学新秀奖校级一等1000.00兰州大学成果起止时间起始：1996年09月01日完成：2004年12月30日主题词概率统计、课程教学，教学研究、改革与实践，师资队伍 1、成果主要内容长期以来，我校不能在非数学类专业正常开设概率统计课程，这严重影响了相关专业课的教学和学生的进一步深造;另外,传统的教学方式忽略了概率统计的基本思想与原理仅仅偏重于简单公式套用计算，不能很好地兼顾到概率统计体系的完整性。为了改变这种现状，2000年，我们以承担兰州大学教学研究项目“大学本科概率统计课程的分层次教学研究与实践”为契机开始在全校各专业分层次（尤其是按文、理科

3、分学科）进行概率统计课程教学改革的探索与实践。一、积极进行概率统计教学改革的探索与实践1、成功地实施分层次教学针对不同专业层次学生的数学基础，制定具体的教学计划，在确保概率统计理论体系完整性的前提下因材施教，注重培养将概率统计思想同数学形式统一起来的能力。在教学中选用思想性和综合性较强的问题（而不是教材中简单而重复的练习），既拓宽了学生的视野同时也增强了学生解决实际问题的能力。2、大胆尝试在社会学专业开设概率统计课程针对社科类专业学生数学基础相对薄弱的特点，探索开设《概率统计》课程的可行性与必要性，在社会学专业成功地开设《概率论》、《数理统计》课程。在教学实践中我们采

4、取了侧重思想观点陈述，注重理解基本概念，加强实际应用的教学方法，致力于学生概率与统计思维的培养以及应用统计方法解决问题能力的训练，受到学生的普遍欢迎。3、开设面向全校学生的概率统计公共选修课长期以来我校大多数院系未能给本科生正常开设概率统计课程，而高等数学的研究生入学考试中25%的考核内容是概率统计知识。为此，我们面向全校学生开设概率统计公共选修课既考虑了高年级学生研究生入学考试的要求，也照顾了初学者理解基本思想的需要，大大扩大了受益面，为广大学生创造了全面学习、提高概率统计知识水平的平台，也为提高我校本科生的考研升学率做出了实质性的贡献。4、率先引进原版教材，进行双

5、语教学实践从1998年起在数学系本科专业课《随机过程》的教学中率先采用美国伯克利大学ROSS教授的著名英文原版教材《StochasticProcesses》开展英文表述、汉语讲解的双语教学，使学生能够在掌握专业知识的同时提高其外语水平，这一举措在甘肃省内二、成果内容成果主要内容（续）属首创，该教材清晰准确的论述与精彩美妙的实例极大地激发了学生的学习积极性，许多学生藉此对概率统计产生了浓厚的兴趣并投身于有关的课外学术活动，相当数量的学生考入北京大学、中山大学等名校的概率统计专业深造。二、教学改革与师资队伍建设相互促进随着教学改革的深入进行，学生学习概率统计的热情空前高涨

6、，选修人数骤增。为确保教学改革的全面和深入进行,2002年我们又承担了兰州大学教学科研项目“概率统计课程教学研究与青年师资队伍建设”,将概率统计教学改革与师资队伍建设有机地结合起来。1、教学改革有力的推动了师资队伍建设，在教改和两个项目的具体实施过程中，项目组成员团结协作，锐意进取，业已形成一支结构合理、人员稳定、专业技术能力强、教学经验丰富的中青年教师队伍，为兰州大学长期有效地进行概率统计教学提供了充分、可靠的人力资源保证。2、为持续深入开展教学建设，我们成立了兰州大学概率统计研究所，目前有博士生导师2人，硕士生导师2人，其他教学研究人员4人，博士学位获得者3人，在

7、读博士1人，硕士学位获得者4人，他们不仅是概率统计研究的中坚力量，而且也是概率统计教学改革向纵深发展的有力推动者。三、切实加强教材建设教材建设是教学建设的重要组成部分，因此我们在概率统计的教学改革中始终重视教材建设1、广泛吸取国外优秀概率统计教材的先进素材与现代观点，成功地完成了《概率论与数理统计讲义》。该讲义既体现了概率论体系的完整性，又充分体现了高级观点下概率背景、思想与技术的完美统一。讲义在自然地理、经济地理、计算机技术、物理、经济各专业中连续使用五年，效果良好，而且被西北师范大学，兰州理工大学等省内兄弟院校概率统计同行作为重要的参考资料，即将