第1课夏商周的政治制度

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1、第1课夏商周的政治制度课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容;认识中国早期政治制度的特点。重要概念：分封制、宗法制一、夏商：从禅让制到王位世袭制图2:戴冠冕的夏禹图1:大禹治水图思考：根据图1、图2，大禹的身份和地位发生了哪些变化？为什么会发生这些变化呢？禹建立夏朝（BC2070年）——我国历史上第一个王朝原始社会时期实行氏族公社制，那时候“天下为公,选贤与能”“天下为家，各亲其亲，各子其子”《史记·夏本纪》部落首领（禹）禅让制“公天下”“家天下”宗族关系从此成为基本的政治关系世袭制国王(禹)国王(启)臣民(禹)一、夏商：从

2、禅让制到王位世袭制公元前1046年，西周建立周天子诸侯诸侯卿大夫士国都土地人民土地人民人民土地诸侯二、西周的政治制度1.等级森严的分封制（1）目的：巩固统治二、西周的政治制度1.分封制（封邦建国、封建制）（1）目的：巩固统治（2）对象：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后於焦，黄帝之后於祝，帝尧之后於蓟，帝舜之后於陈，大禹之后於杞。於是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父於营丘，曰齐。封弟周公旦於曲阜，曰鲁。封召公奭於燕。封弟叔鲜於管，弟叔度於蔡。馀各以次受封。”——《史记》王族（主体）、功臣、古代帝王的后代二、西周的政治制度1.

3、分封制（封邦建国、封建制）（1）目的：巩固统治（2）对象：王族（主体）、功臣、古代帝王的后代（3）诸侯的权利和义务（权利）土地和人口；享有世袭统治权，可以再分封、设官、建立军队和征赋；（义务）服从周天子命令，为天子镇守疆土，定期朝觐述职，随从作战，缴纳贡赋。（4）影响积极影响：消极影响：（西周后期）反映的问题：西周后期，王权衰落，分封制破坏.洛阳市区去老城区的路中央立有一座九龙石柱，名曰：九龙鼎。鼎是王者权力的象征。楚王问鼎的来历楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称“楚王问鼎”。鼎

4、是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。二、西周的政治制度1.分封制（封邦建国、封建制）（1）目的：巩固统治（2）对象：王族（主体）、功臣、古代帝王的后代（3）诸侯的权利和义务（权利）土地和人口；享有世袭统治权，可以再分封、设官、建立军队和征赋；（义务）服从周天子命令，为天子镇守疆土，定期朝觐述职，随从作战，缴纳贡赋。（4）影响①王室衰微，诸候不尊天子。②造成春秋时期诸候争霸，国家分裂。积极影响：消极影响：（西周后期）二、西周的政治制度1.分封制（封邦建国）2.宗法制（1）目的：加强______形成的统治秩序，

5、解决贵族之间在权力等____上的矛盾。（2）定义：是用_________关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。父系血缘继承（3）最大的特点（核心）：某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应该是A、甲B、乙C、丙D、丁B分封制嫡长子继承制。周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的

6、。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。王位继承的依据是什么？应该由谁来继承呢？宗法制度示意图大小宗的关系是相对的；既是家族等级关系，也是政治隶属关系（家国一体）。分析下图，并结合教材P6图示，探寻分封制与宗法制的关系分封制是权利的分配宗法制是分配的原则关系：1．二者是互为表里的政治制度2．分封制是宗法制在政治制度方面的体现；宗法制维护了分封制。中国早期政治制度的特点

7、神权与王权结合；血缘关系与政治关系相结合，实行严格的等级制度；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。归纳总结课后作业：1、分封制的对象是：2、分封制下诸侯的义务有哪些：3、分封制的影响：4、宗法制的核心是：5、分封制和宗法制的关系：