新课程背景下,中学政治老师应强化的几种意识

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1、新课程背景下,中学政治老师应强化的几种意识【】新课改是教育教学发展的需要，利用新课程理念指导教学，需要教师及时转变教育观念，适应新课程标准的要求，这是中学政治教师迫切需要思考和解决的问题。中学政治老师要增强时代意识、创新意识、民主意识、X络意识、真理意识，以增强思想政治课教育教学的实效性。　　【关键词】新课程改革；中学政治老师；强化；意识　　　　【】G641【】B【】1001-4128（2011）07-0082-02　　　　新课程改革下迫切要求我们摆脱传统课堂的束缚。倡导一种新的师生关系、教学关系，建立一个充满生机和活力的课堂。全面贯彻以学生为主体，教师

2、为主导的理念。尽管整个教育环境推崇素质教育，但是中学政治课堂还需要不断地改进和改革，而影响学生学习政治课的实效性的一个重要因素就是教师的教学方法、知识水平、人格魅力等因素，这就要求教师转变传统的教学观念，以适应新课程改革的发展要求，这就需要教师增强以下几种意识：　　1增强时代意识，提高思想政治教学的吸引力　　新课程理念坚持时代特征与马克思主义基本观点教育相统一。时事政治与时代的发展紧密联系，是高中思想政治课堂教学中非常重要的内容，对高中思想政治课具有补充的作用。因此作为一名教师，要注重时事教学,激发学生求知欲，教师不仅要熟练掌握课本知识，也要了解党的路线

3、、方针、政策，还要不断更新知识，才能适应新课程下教学的要求。　　青少年有强烈的好奇心,求知欲,对国家大事非常关心。许多学生课下聊天,提起卡扎菲,利比亚战争等津津乐道，可是一旦学生上政治课却无精打采哈欠连天。造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。所以，教师结合时事讲政治，与时俱进，才能激发学生兴趣,取得良好的教学效果。　　2增强创新意识，提高思想政治教学的渗透力　　创新意识是人们进行创造性活动的出发点和内在动力。创新教学是新课改下的内在要求。知识经济下，对创新型人才的需求越来越大，改变传统的应试教育模式，真正实现素

4、质教育，增强创新意识是一个重要的突破口。　　所谓兴趣是最好的老师。学生一旦对事物产生兴趣，就会产生好奇心，就会积极主动地思考，探寻其中的奥秘，并使自身的潜能得到发挥。因此在政治教学中，教师要用兴趣来吸引学生思考、创造、探索，就要积累各方面素材，善于驾驭语言技巧，巧于设计各种问题，巧用各种红色经典影视作品、红色资源、漫画、图片来引人入胜，用多种教学方式将他们融入教学过程。这就要求教师增强创新意识，要善于动脑，肯动脑，做课堂教学改革的有心人，激活课堂教学，激发学生的学习兴趣，进而改变学生认为政治课枯燥乏味的认识。学生爱学，师生氛围才能融洽，学生有了兴趣，才能

5、积极主动地以愉快的心情克服困难，执著探究。从而有利于学生创新意识的培养。　　3增强民主意识，提高思想政治教学的亲和力　　3.1建立平等的师生关系。新课标要求发挥学生的主体性作用，因此要改变传统的教师中心论。在传授知识上，师生之间是平等的、民主的，教师不能高高在上，忽视学生的主体性作用的发挥。积极重视学生的技能知识培训，教师不能采用单一的知识灌输，要引导学生独立发展，发挥主观能动性，主动探究知识，但是不能过分夸大学生在课堂中的主体性作用，采用放任自流的方式，忽略教师的主导作用，导致课堂教学无目的性。　　3.2搭建互动平台，创建和谐课堂。根据青少年的心理特点

6、,这个年龄段的学生“亲师性”较强。在我们周围，这两种现象常见，一种是爱屋及乌，如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课十分感兴趣，并努力去学，成绩也相对比较优秀。另一种，如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,教师在处理与学生的关系上，要有的放矢，要能和学生打成一片，学会深入了解学生，真心的关心学生、爱护学生，做一名学生眼中可敬的师长，同时也是一名可亲可敬的良友。　　3.3确立科学的评价方式。对于学生的评价不能像法官一样过于超然与对方的情感之外，作为教师，固然有树立严师的形象的必要，但是教师不仅是老师也是朋友

7、，所以有时要放下师道尊严的架子，以平等的身份来与学生交流，就情感取向来说，应当以肯定和表扬为主。当然并不是说听之任之他们的缺点，该批评时还是需要批评，但教师应当认识到批评的方式比批评本身更重要，要从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这就需要教师与学生及时的沟通，以心灵拥抱心灵，以激情点燃激情。注意不伤学生的自尊心，不侮辱学生的人格。只有这样师生才能关系和谐融洽，兴趣盎然地进行学习。　　4增强X络意识，提高思想政治教学的信息力　　X络技术的飞速发展和应用，使得它成为师生获取信息和知识的重要途径，对他们的学习、生活乃至思想观念上产生了深远

8、的影响。如何正确的利用X络来进行思想政治教学是中学政治老师面临的一个重要的课题。