童趣导学案[1]

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1、编号使用时间年月日班级组名姓名组内评价教师评价5《童趣》导学案（全课时）【学习目标】：1、了解文言文翻译的要求、原则及方法，激发学习文言文的兴趣。2、反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容。3、把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇。4、理解只有善于观察，善于联想、想象，才能有物外之趣。预习案【学法指导】1、认真研读学习目标，试着读懂文言文翻译的要求、原则及方法。2、熟读课文，读懂课文大意，有质疑的地方用笔圈点勾画。3、积累文言词汇，完成预习自测，将未解决的问题标出来，

2、并填在后面“我的疑问”处。4、限时20分钟完成。Ⅰ教材助读一、文言文知识点文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语表达要求和习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”7的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，

3、只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。文言文翻译的方法文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。文言文翻译基本方法：直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译

4、，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语进行句的意思翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。文言文翻译具体方法：留、删、补、换、调、变。1、“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，

5、以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。2、“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。3、“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。4、“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。5、“调”7就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等

6、翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。6、“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。二、资料助读1、作者简介：沈复（１７６５～？），字三白，号梅逸，工诗画、散文，清代乾隆年间人。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加科举考试，曾以卖画维持生计。与妻陈芸感情甚笃，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地多年，历尽坎坷，妻死后，他去四川出任幕僚。晚年学道，直到老死。2、作品及写作背景：嘉庆十三年（1808年）五月间，沈复随翰林院编修齐鲲出使琉球，参

7、加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》清代小说，是一部自转体形式的回忆录。“浮生”取一生浮荡不定之义，共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记。作者以纯朴的文笔，记叙自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处两相对照，真切动人。3、文言文停顿指导：  ① 能/张目对日    ②见／藐小之物／必／细察其纹理，故／时有物外之趣。③心之所向，则／或千或百，果然鹤也。④昂首/观之，项／为之强。⑤使之／冲烟而飞鸣，作／

8、青云白鹤观。⑥忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖／一癞虾蟆三、整体感知1、文章主要叙述了哪几件事？试用简洁的语言概括。2、第1段在全文中的作用是什么？73、本文的主旨是什么？Ⅱ预习自测1、文学常识填空：本文节选自作者，字，号梅逸，工诗画、散文，代（成就）。你还知道作者哪些情况？给大家说说。2、字音字形（1）给加点字注音童稚藐小　项为之强鹤唳云端　怡然称快凹凸　土砾壑　庞然大物虾蟆（2）多音字辨音组词项为之强为为之怡然