传统面授教学和网络教学的利弊分析：以大学英语教学为例

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1、传统面授教学和网络教学的利弊分析：以大学英语教学为例刘霄楠（上海体育学院公共外语教研室，上海200438）摘要：传统面授教学和网络教学是当前大学英语教学的两种主流教学形式。木文对传统面授教学和网络教学的理论基础和各自优缺点进行详细分析，进一步提出将传统面授教学和网络教学进行有机整合，实现大学英语教学手段、方法、路径的多样化，打造立体多元的大学英语教学新模式。关键词：传统面授教学；网络教学；整合；大学英语教学新模式为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，2

2、003年，教育部正式启动“高等学校教学质量和教学改革工程”，将大学英语教学改革列为分步实施“质量工程”四项工作中的第二项。2004年1月教育部正式颁布实施《大学英语课程教学要求》（试行）对大学英语教学从教学性质和目标、教学要求、课程设计、教学评估和教学管理五大方面提出了指导性的建议和要求，目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教学改革的一项重要内容

3、是教学模式的改革，要实现从以教师为中心转移到以学生为木，充分发挥教师与学生双方的积极性，注重教与学的互动。《要求》提出：“采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、主动式学习方向发展。”传统语言教学与网络语言教学的整合由此成为大学英语教学模式的不二选择。整合后的大学英语教学新模式并非要完全摒弃传统面授教学，唯网络语言教学马首是瞻，而是应该将现代教育思想、教育手段与传统面授教学模式有机结合，才能顺应时

4、代的发展,提高教育质量。1两种教学方法的理论基础网络教学的理论基础是建构主义学d理论。建构主义学理论认为学是学生自己建构知识的过程，学4不是被动接收信息刺激，而是主动的参与所给信息的认识与理解，积极建构意义。它强调了学环境的重要性和以学d者为中心的重要性［3】。所以“情境创设”、“协商会话”和“信息提供”是建构主义学习环境的基本要素。要求学生主要通过自主发现的方式进行学习。布鲁纳是“发现法”的侣导者。他认为教育的0的在于发展学生的理解力和认知的技能与策略，强调教学的最重要的任务是配合学生的身心发展，教他们如何思

5、维与如何学A），如何从求知活动中发现规则，从而整理统合。组织成属于自己的知识经验。“发现法”的主要特征是强调学习过程，强调直觉思维，强调内在动机，强调信息的提取［4】。传统面授教学主要的理论基础之一是奥苏贝尔的“学与教”的理论，主要涉及以下三个方面的内容：“奋意义接受学习”理论、“先行组织者”教学策略和“动机”理论［5】。强调的是“以教师为中心”。“有意义接受学习”理论认为：要想实现有意义的学习--真正习得知识的意义，即希望通过学A）获得对知识所反映事物的性质、规律及事物之间关联的认识，关键是要把当前所学的新概

6、念、新知识与学习者原有认知结构中的某个方面之间建立起非任意的实质性联系。“先行组织者”是指在学A）任务之前，向学生介绍的与其原有认知结构相联系的、概括性的材料。从而使学生更有效地学习新材料。“动机”理论认为学者的学动机将直接影响学效果。因为动机可以影响有意义学习的发生、可以影响得意义的保持、可以影响对知识的提取。2传统面授教学的优缺点2.1传统面授教学的优点2.1.1传统面授教学经验丰富传统面授教学有着悠久灿烂的历史，积累了丰富的经验。一块黑板、几支粉笔培育了优秀的人才。在传统面授教学中，优秀教师能够注意情感的

7、诱发、情感的反馈以及情感的融入，从而激发学生浓厚的学习兴趣，加深记忆。优秀教师在传统面授教学吋声情并茂、妙趣横生、引人入胜、博引旁征；其启发式教育、因材施教、灵活易变等特点及影响教学效果的良好因素，都是网络教学所无法取代的。2.1.2专业知识和思想品德的冋步传统面授教学对学科教学十分重视知识的系统性，可以使学生获得比较系统、扎实的基础知识。同吋对学生的职业道德品质、人生观、价值观都有着十分重要的影响，而且师生沟通还可以解决许多网络教育无法解决的学生私人问题、思想问题。2.2传统面授教学的缺点在新的形势下，信息技

8、术日新月异，要想了解最新信息，传统面授的教学方式则显得冇些滞后，无法适应快速发展的要求。2.2.1学4内容的局限性传统面授教学一般都是按照教材按部就班实施教学，但是现在的教材存在内容抽象、结论性的内容太多、知识相对陈旧、不能很好地联系实际等问题。因此，教学过程不够生动，课堂所获信息少，学生对学科不了解或者了解不深，内容的局限性严重影响了学生的发展。2.2.2因材施教不能充分体现传统面授