定其音 辨其形 求其义

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1、定其音辨其形求其义随着新课改的开展，高考似乎淡化了对字形的考查，但是，高考考纲仍旧规定，要正确识记现代汉语的字形，可见正确识记并运用汉字的重要性。准确使用汉字不仅是一个人文化素养的体现，更是我们顺利交流与工作的保障。但是在教学中，学生常常会出现写错或者记错汉字的情况，使学生在写作、考试等中出现不该出现的失误。在实际教学过程中，我经过研究和总结，将学生在汉字书写拼读方面的错误划分了几种情况：一是笔画上的失误，如戊”写成“戌”，“壁”写成“璧”。二是将读音相同但意义不同的字词混用，例如，“做客”写成“作客”等。我认为，要想在平时，准确无误地拼读、书写汉字，

2、需要从各个方面辨析，总结规律。　　一、牢记汉字的读音来辨析字形　　有些字是由于读错了字音而写成了别字。例如，不容置喙（不读啄）、长吁短叹（不读于）、髀肉复生（不读卑）、断壁残垣（不读桓）、封妻荫子（不读阴）、功亏一篑（不读贵）、供不应求（不读共）、光风霁月（不读齐）、鬼鬼祟祟（不读崇）、官运亨通（不读享）、怙恶不悛（不读俊）、讳疾忌医（不读伟）、掎角之势（不读奇）、铿锵有力（不读坚将）、喟然长叹（不读胃）、呶呶不休（不读奴）、皮开肉绽（不读定）等等。如果我们平时能够多查字典、多积累，读准字音是可以很轻松地辨别字形并避免别字出现的。　　二、通过形旁的对比

3、识记字形　　针对汉语中的一些联绵词，可根据这两个字形旁相同的特点，采用形旁对比法来推断字形的正误。如“茉莉”不能写成“茉梨”，“咖啡”不能写成“咖悱”，“柠檬”不能写成“柠朦”等等。而对声旁相同的形近字来说，辨析字形最好采用形旁意义分析法，通过分析相关字的形旁意义来推断字形的正误。如“袅袅婷婷”，其中的“婷婷”最容易误写成“停停”，辨析时可分析“婷”应该是女子跳舞的样子，这样自然就可准确辨析了。再比如，“坍塌”这个词语是说土墙倒了。其中“塌”很容易写成“溻”和“榻”，它们的右部分相同，意义的不同在于左边的“土”“水”“木”等偏旁，它们的意义分别与“土”

4、“水”“木”有关，这样一来就很容易区分它们了。　　三、由汉字的造字方法来识记字形　　造字法有象形、指事、会意、形声四种。如会意字“寇”和“冠”，两个字字形极为相似，但“寇”字的宝盖头实际上是房子的意思，“元”则是头的意思，“元“字的右边像一个人手拿棒子在敲击别人的脑壳表示抢劫的意思。而“冠”的宝盖头则像一个帽子，“元”是人的头，“元”右边的“寸”是手的意思，像一个人拿着帽子戴在头上。因此，“贼寇”中的“寇”不能写成“冠”，而“弱冠之年”中的“冠”也不能写成“寇”。再比如象形字“文”，它本义就是纹身，所以只能写作“文身”。　　四、了解一些常见部首的含义来

5、辨析字形　　页：和头部有关。如：颠、颊、题。　　贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。　　王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。　　月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。　　灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。　　冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。　　礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。　　厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。　　彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。　　彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。　　其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。　　五、借助词语结构识记字形　　社会在发展，人们的语言也在不断发展和进化。在历史进化过程中

6、，出现了很多意义丰富、结构紧凑的成语，这些成语因结构对称，所以意义上也具有对应关系。比如“披星戴月”中“披”“戴”意思相同，都有加上的意思，因而不能写成“披星带月”。还有“甜言蜜语”，写成“甜言秘语”便错了，因为“甜”和“秘”在此没有关系，应该是“甜”“蜜”。　　六、通过文化常识识记字形　　例如，“留取丹心照汗青”，古代把字刻在竹简上，而竹子在烤制的过程中会流出液体，像流汗一样，所以，汗青指代史书，这句话的大意就是名垂史册，故“汗青”不能写成“汉青”。再比如，“针砭时弊”中“砭”不能写作“贬”，因为古人有用石针治病的说法。　　七、弄清典故出处识记字形　

7、　典故是有来历的、有出处的语句或故事。很多词语特别是熟语中都包含着典故，弄清这些典故的来历和出处，对于识记字形特别重要。因此，辨析字形时，如果了解一些熟语的及相关的传说，那是有很大的帮助的。例如，“信口雌黄”，晋·孙盛《晋阳秋》：“王衍，字夷甫，能言，于意有不安者，辄更易之，时号口中雌黄。”信：任凭，听任；雌黄：即鸡冠石，黄色矿物，用作颜料。古人用黄纸写字，写错了，用雌黄涂抹后改写，比喻不顾事实，随口乱说。所以其中的“黄”不能误写成“谎”。再如，“一诺千金”，《史记·季布栾布列传》：“得黄金百斤，不如得季布一诺”。诺，许诺。许下的一个诺言有千金的价值。

8、比喻说话算数，极有信用。它讲的是季布的故事，是说他信守诺言，一言值千金，因故“金”不能写成“斤