教练员的五项基本修炼

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1、酒泉宏达机动车驾驶员培训学校---刘丰利酒泉宏达机动车驾驶员培训学校如何做一名“金牌教练员”驾校教练员的五项修炼第一章、职业修炼第二章、服务修炼第三章、方法修炼第四章、沟通修炼第五章、招生修炼第一章、职业修炼合格教练员应具备的素质：一、高尚的职业道德品质§1-1教练员的社会责任成为一名有使命感的教练员倡导安全驾驶－－责任如山提高从业素质－－以身作则提供优质服务－－诚实守信一、我们从事的工作事关人们的生命与财产的安全二、我们从事的工作事关社会和谐的构建三、我们从事的工作事关企业核心价值观的实现教练员的责任提高驾驶

2、员的整体素质，把好驾驶培训的质量关，教练员的作用非常关键。对驾驶员实施素质教育，绝不仅仅是对学员驾驶操作技术的培养，更重要的是传授给学员安全行车的知识和处置交通情况的能力，培养学员的安全意识和遵章守法的意识，增强学员的社会责任感，引导学员树立"安全第一、珍爱生命"的行车理念，养成良好的驾驶习惯，最终能够独立安全驾驶车辆。这既是社会的迫切需要，也是教练员的根本职责。驾驶员对道路交通安全的重要影响造成道路交通事故的原因很复杂，涉及人、车、路、环境和管理等诸多因素，其中，驾驶员是引发道路交通事故的主要原因，是道路交通安

3、全管理的基础和源头。驾驶员整体素质不高，导致我国的道路交通安全形势严峻，并且阻碍了构建安全与和谐社会的进程。教练员对道路交通安全的重要作用驾驶员是道路交通安全的主要影响因素，而驾驶培训的效果则直接决定其参与道路交通的安全性，因此，驾驶培训是道路交通安全管理的源头。在驾驶培训的各个环节中，教练员是培训工作的具体实施者，是安全驾驶知识的直接传播者，是推动驾驶员素质教育的重要实践者，是构筑道路交通安全重要防线的主力军。教练员将安全意识的培养贯穿于整个培训过程中，学员从一开始就能够树立"遵章守法，文明礼让行车"的安

4、全意识，杜绝违法驾驶行为:教练员规范讲解、示范动作要领，正确解答学员的疑问，及时纠正学员的错误，学员能够养成规范操作的习惯:教练员按要求在各种道路环境下指导学员进行训练，学员能够获得丰富的驾驶经验，具备良好的心理素质，确保行车的安全。言传身教作用重大教练员自身的行车安全意识、驾驶习惯和教学效果对学员一生中的行车安全都将产生深远的影响。§1-2教练员的岗位特点教练员是教育工作者，但从事的是专业性较强的教学工作。因此，教练员首先应了解职业的基本特点，把握好教育工作的关键环节，并通过不断学习，具备职业需要的基本素质，才

5、能履行基本职责和义务。1、教练员的职业特点与一般学校教师不同的是，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学要求严格，教学组织特殊，教学过程存在一定的风险性。（1）教学对象层次多样性教练员所面对的教学对象虽然都是成年人，但是层次多样。学员在年龄、知识背景、职业、性格等各方面都不相同，学习兴趣、习惯和接受能力也有着很大的差别。此外，学员的文化水平参差不齐，有的文化基础很差，对动作的掌握能力差，相应地增加了教练员完成教学任务的难度，给教练员的教学工作带来很多困难。（2）教学内容专业性教练员的教学目的

6、是培养能够独立安全驾驶车辆的驾驶员，包括培养学员的安全意识和传授安全的驾驶方法。因此，教学内容主要是以教学大纲和教材为依据，紧密围绕安全行车的主题，包括道路交通安全法律法规、安全驾驶相关的理论知识和驾驶操作方怯等。理论知识与实际操作在教学中的有机结合，使得每一项教学内容都具有很强的专业性。认真填写教学日志（3）教学要求严格性"计时制"要求教练员保证学员的有效驾驶学时。教练员在培训过程中，必须按照教学大纲的要求认真施敦，确保每位学员的理论培训时间每天不超过6个学时，实际操作训练时间每天不超过4个学时;每次完成教学

7、后，必须对学员的学习情况客观地进行评价，如实填写教学日志，并让学员在教学日志上签字确认。（4）教学组织特殊性除理论教学外，教练员的教学主要在教练场内和实际道路上进行，教学环境与课堂式教学有较大的差异。在驾驶操作训练中，一个操作动作、一种情况的处理或一个案例的教学，都要通过讲解、示范、指导、讲i平等教学环节来完成。在实际道路训练中，尤其是在复杂的交通环境条件下，学员和教练员同时处于高度紧张的状态，教练员主要靠手势和简单的提示进行教学，没有时间介绍为什么，只能借助教学活动结束后的讲评，教学效果往往不理想。这就需要教练

8、员通过反复讲解、反复示范和反复指导来增强学员的记忆，逐步提高学员操作动作的熟练程度。（5）教学过程风险性驾驶操作训练需要在实际道路上开展，是一个动态、互动的教学过程，影响教学安全的因素很多，加之学员的素质不同，教学过程往往存在着一定的风险性。从运动行为学的角度分析，学员从刚接触车辆到掌握驾驶技能，需要经过了解、掌握、熟练应用等几个不同的阶段。在驾驶技能的学习过程中，尤其在