文化生活教材分析

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1、整合渗透提升成都市高三政治中心组棠湖中学外语实验学校——文化生活教材分析及后期教学建议裴邦锐1.整合考点知识，突出知识的逻辑性。2.渗透学科思维，结合备考热点、突出知识运用，提高复习的针对性。3.规范训练过程、总结解题方法、提高解题的灵活性。讲课提纲复习依据：文化发展的指导思想和方针复习建议：宏观把握中观建构微观强点文化发展的指导思想和方针一个方向：坚持社会主义先进文化一个目标：建设社会主义文化强国一条道路：走中国特色社会主义文化发展道路一个关键：增强全民族文化创造活力加强社会主义核心价值体系建设全面提高公民道德素质满足人民精神文化需求增强

2、文化整体实力和竞争力宏观把握《文化生活》教材是以文化的作用为基点，以发展中国特色社会主义文化为落脚点，我们可以建立以“发展中国特色社会主义文化”为核心概念的宏观知识体系。发展中国特色社会主义文化重要性文化的作用必要性文化生活的现状原因内容精神文明建设根本目标重要内容先进文化方向保障中国特色理论体系核心价值体系途径文化的传承与创新弘扬中华文化培育民族精神发展大众文化保障人民文化权益如何建设发展中国特色社会主义文化的原因第一课“文化与社会”从学生身边丰富多彩的文化现象和文化活动中抽象出文化的概念，紧接着教材从社会发展的角度讲文化的作用。第二课“

3、文化对人的影响”是从人发展的角度讲文化的作用，阐明了不同性质文化对人产生的不同作用。这两课内容为“中国特色社会主义文化建设”的重要性。第八课“走进文化生活”，对当代中国的文化生活进行了客观描述，揭示了“中国特色社会主义文化建设”的必要性。发展中国特色社会主义文化建设要遵循的一般规律（一般途径）第三课指明了世界文化多样性是文化的交流与传播的前提，并由此说明文化交流与传播对于文化发展的重要作用。第四课指明了通过对传统文化的继承和发展对文化发展的作用。第五课围绕文化创新及其作用，说明了文化发展的实质就是文化创新。发展中国特色社会主义文化要继承的文

4、化基因第六课“我们的中华文化”，让学生感受源远流长、博大精深的中华文化，也告诉我们“发展中国特色社会主义文化”应大力弘扬中华文化。第七课“我们的民族精神”通过介绍民族精神，阐述了发展中国特色社会主义文化必须弘扬和培育民族精神。当前发展中国特色社会主义文化的具体举措第四单元我们应大力发展喜闻乐见的大众文化。大力发展文化事业，保障人民的基本文化权益。大力进行精神文明建设，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。发展中国特色社会主义文化的方向保障第四单元第九课“推动社会主义文化大发展大繁荣”告诉我们发展中国特色社会主义必须坚持两个方向保障，一是建

5、设核心价值体系，二是高举中国特色社会主义理论体系。中观建构一，以教材单元为基础建构知识体系二，以问题为中心构建知识组块中观建构一，以教材单元为基础建构知识体系第一单元：文化与生活单元特点：逻辑清晰，考点集中抓住重点复习主要讲述文化的基本概念、功能和作用。是整本教材的绪论与总论，为全本教材提供基础性的认识。通过学生自己的生活体验，形成对文化的基本概念和基本认识。课标分解考试说明细化观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。1.文化的内涵与特点

6、2.文化的形式3.文化的社会作用4.文化与经济、政治的关系5.文化与综合国力评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。1.文化对人影响的表现2.文化对人影响的特点3.丰富精神世界，促进全面发展第一单元课标与考试说明第一单元考情呈现目录高考试题所涉考点第一课：文化与社会1.体味文化10年广东选；10年天津主；11年山东主、安徽主；12年广东选、江苏选、安徽选文化的特点（物质载体）；文化的力量2.文化与经济、政

7、治10年全国主、江苏主、北京选、福建主、浙江主；11年江苏选、安徽主、天津选、主；12年广东选（09年浙江主）文化与经济、政治的关系；文化与综合国力第二课：文化对人的影响1.感受文化影响10年广东选、天津选；11年全国主、山东主、浙江选、天津主、北京主、广东选;12年北京选文化对人的影响表现和特点2.文化塑造人生10年全国主；11年全国主、山东主、安徽主、福建选、北京主（09年浙江主）优秀文化的作用第一单元常考点第一课：文化的特点尤其是第3个特点—物质性、文化与经济的关系第二课：文化对人影响的来源及表现、优秀文化的作用其中，“文化与经济的关

8、系”、“优秀文化的作用”频繁在主观题中涉及。复习建议整个模块内的纵向联系——文化的作用文化形式内涵精神活动及其产品思想、理论等文化生产、传播积累的过程意识形态部分非意识形态部分经