成考语文复习现代文阅读ppt (1)

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1、现代文阅读成考语文总复习10/5/20211总体思路：知已知彼，方能百战百胜知彼：把握考点知己：了解自己文体及素材考题方式解题思路提高能力完善知识熟练技巧复习总纲10/5/20212考纲解析从材料看：多以人物，景物，事物为材料从体裁看：有文化内涵文学品位的散文切近社会生活含意丰富的小说从考点设置看：考查学生筛选、概括、整合信息能力，贴近生活，富有人文性。答题要求：对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。10/5/20213熟知文体1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。

2、3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。开端－发展－高潮－结局。10/5/20214考点一理解重要词语（08年）怎么理解重要的词语呢？首先是要在原文中找到该词语。然后结合上下文，根据该词语的词典意义，从三个方面去理解分析。①词语的语境义②词语的比喻义或句外延伸义（深层义）③词语的指代意义或具体意义。10/5/20215考点二理解重要句子（080910年）解题方法：①明确文中重要句子的类型。②掌握理解句子含义的方法。10/5/20216理

3、解重要句子一个原则：词不离句、词不离段、词不离篇。三个想到：首先是想到其是否采用了某种修辞手法或者某种表现手法。其次是想到其在结构上是否具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）。最后是想到其是否与文章的中心、主题有关联。其次要注意看清句子在文中的位置，注意本句与上下文之间的关系。：10/5/20217重要句子的类型：（1）结构复杂，意思含蓄的句子。（2）使用了修辞格的句子。（3）在篇章结构上有重要作用的句子（4）含有指示代词的句子。（5）高度概括、揭示中心、深寓情感的句子。10/5/20218怎么理解重要句子呢？首先在原文找

4、到1、从句子的含义上去分析，包括：①句子的基本义（表层含义）②句子的延伸义（深层含义）要善于抓住语句中的关键词语。（代词、高度概括词、抽象意义词）2、从句子的作用上去分析。3、从特殊修辞格上去分析。4、从原因上去分析。方法点击10/5/20219表达技巧及作用修辞手法：十大修辞表现手法：三大类型表达方式：五种句子的表达技巧及作用10/5/202110表现手法抒情方式：虚实结合、动静结合正侧描写、白描工笔点面结合、远近高低结合多角度描写；五觉象征、渲染对比、类比衬托、烘托想象、联想直抒胸臆借景抒情托物言志（传情）借事说理（抒情）借古讽今

5、描写手法：其它重要手法：10/5/202111修辞手法：比喻、比拟夸张、反复对比、排比借代、对偶设问、反问10/5/202112考点三：分析文段（13年）赏析文段主要从两方面入手：一是从表现手法角度，结合相关语段的思想内容来赏析。分析所用手法的作用。分析该语段所表达的感情。二是赏析语言，要分析到特点。10/5/202113考点四文章结构的分析10/5/202114文章结构的分析把握材料安排特点辨识分析结构手法分析谋篇布局，理清文章结构层次文章是如何表现某一中心主旨的以……为中心（线索）材料写作顺序总分、并列、对比映衬、层递分析结构手法

6、及作用分析某一内容的用意分析某一内容之间的关系10/5/202115一、把握材料安排特点解题策略：1.以……为中心（线索）2.材料写作顺序,即：时间推移、空间转换、时空对比、逻辑顺序（材料性质、感情变化、感性到理性等）设题示例：1、文章在材料安排上有何特点10/5/202116二分析谋篇布局结构方式：总分总、并列、对比映衬、层递、联想、多角度描写、卒章显志、巧设悬念、情节波澜起伏等。设题示例：2.本文是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答答：从空间上从时间上10/5/202117解题策略：这类题就是分析文章是如何表现某一内容某一中心的，基

7、本等同于传统的划分段落层次，概括段落大意。审清题干要求后，先划分段落层次，再概括段落大意，要特别注意关键词句的抓取。（注意答案表述语言的衔接语，如先、接着、然后、最后）三理清文章结构层次10/5/202118①该句段所表现的内容：强调突出事物的某一特点或精神②该句段所蕴含的情感结构09至13内容情感11至13语句语段的作用文章或段落开头文章或段落中间文章或段落结尾分析某一句（段）的作用所用表现手法的作用来分析。10/5/202119文章或段落开头（09年12年13年）①点明主旨，总领全文；②引出下文或引出话题；③为下文作铺垫或与下文构

8、成对比；④营造氛围，奠定感情基调；⑤制造悬念，吸引读者。文章或段落中间①起承上启下的过渡作用；②前后呼应照应；③为下文作铺垫、引起下文；④对比衬托，转换话题。文章或段落结尾（12年）①升华感情；②深化主题；③总结上文；④