教学文档规范讲座

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1、吴国凤教学文档规范讲座主要内容教学技能规范文档1.教学技能教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要素进行分析与设计，创设教与学的系统过程。是教师表达、判断、组织、管理等方面能力的综合是阅读、分析、理解、记忆等多方面能力的综合1.教学技能主要包括5个方面：教学设计课堂教学作业批改和课后辅导教学评价教学研究教学设计教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。主要技能包括：制订课程授课计划的技能撰写教案的技能①了解本课程设置的类别和相互关系；②了解本课程在总体教学计

2、划中的作用；③根据教学计划制订教学进度表。(1)制订课程授课计划的技能①掌握撰写教案的基本程序和方法；②正确把握教材的内容和重点、难点；③根据课程要求及不同对象作恰当的处理；④根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法；⑤编制教案。(2)撰写教案的技能课堂教学课堂教学是教师按学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法向学生传授知识和技能的全过程，包括教师讲解，学生问答，教学活动等。主要技能包括：组织教学技能运用教学语言的技能讲授的技能板书的技能总结课程的技能组织教学是一个教师必备的才能。①从学生的特点入手组织教学；②从教学内容入手组织教学；③从教师本身入手

3、组织教学。(1)组织教学的技能①能用比较标准的普通话讲课；②语调高低和语速快慢适中；③语言简练，逻辑性强；④语言生动、形象，通俗易懂；⑤口头表述与体态语言相结合(2)运用教学语言的技能①反映教学的主要内容，突出教学重点；②设计层次分明、简练、逻辑性强；③布局合理，字迹大小适宜，疏密得当；④文字书写规范，保持适宜的书写速度。(3)板书技能①讲授具有科学性、教育性、启发性；②掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法；③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。(4)讲授的技能①归纳总结要简练、概括、突出重点；②总结的教学内容前后呼应，形成系统；③总结要有启

4、发性，有利于学生拓展、延伸和自学。(5)总结结束课程的技能2.规范文档在整个教学活动中，教学质量的提高不仅取决于直接承担教学任务的师资水平，而且还取决于教学过程中教学文档的状况和水平。教学文档（教案、讲稿、教学进度表、教学大纲）是教师组织教学的必备教学文件，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。教案教案是教师的具体授课计划，是实施课堂教学的主要依据。它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验；反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识以及准确把握教学方式和方法的程度。教案设计应符合课程教学目标，符合教学规律，符合学习规律，从教学实际出发，通过科学合理的教案设计，提高教师

5、授课水平与教学质量。教案是实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出的章节或课次为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向，规划和组织，是课堂教学的蓝本。主要包括教学组织形式方案和教学内容方案两大部分。(1)教学组织形式方案教学过程如何实施的具体安排，包括：学时分配课堂组织形式板书设计提问内容作业内容（思考题）教学方法与教学手段主要参考书目教学后记等。(2)教学内容方案教学内容方案即教学的具体内容及其讲课安排方案，包括：教学目的掌握、熟悉、了解的内容教学重点、教学难点等。(3)教案编制的基本要求按课时进行(2-4学时为基准)；简洁

6、明了，篇幅较短；具有时效性(每学期一案)；要对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计；要按照学校规定格式填写，要能反映教师的教学思路和授课过程。范1范2讲稿讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥。讲稿是丰富细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。随着课程建设的进行，讲稿要不补充、更新，防止照抄教材内容的倾向，要体现教学思路与讲课内容纲要。讲稿编制的基本要求书写应直观、简洁、有条理，符合课程教学目标。教案和讲稿是有机的整体，是充分备课的体现。讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。

7、原则上以教材的章节或每一讲的学时为单元。使用多媒体教学也应有书面讲稿。讲稿应不断更新，要体现出使用情况的变化。对于开新课的教师，开课前应初步完成全部讲稿。范例教学进度表进度表应明确规定教学进程、时间、授课内容提要等。授课进度表按课程和授课对象（教学班）编写。进度表是教师组织课堂教学的具体计划表，由任课教师按教学计划规定的教学任务、课堂教学基本要求及教学大纲要求，结合授课班级学生学习情况、课表、校历等编写。范1范2谢谢!