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时间:2018-10-23
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1、大班语言优质课教学设计:天上七颗星大班语言优质课教学设计:天上七颗星【教育目标】 1、正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音,感受绕口令的趣味性。 2、通过观察、想象、参与演示等,感知、理解绕口令,并尝试创编绕口令的部分内容。 3、对绕口令感兴趣,体验学说绕口令的快乐。 【活动准备】 课件,白板。 【活动过程】 1、视频导入,激发兴趣。 播放相声中绕口令的视频:他们表演了什么节目你觉得怎么样 小结:会说绕口令可是一个了不起的本领!很有趣!今天我们也来学一首绕口令。 策略:相似联通,以动带静
2、。播放绕口令的精彩视频,意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激,激发幼儿对绕口令的兴趣,从而产生学习绕口令的欲望,为下一个环节作好铺垫。 2、运用图片,练习准确发音。 (1)呈现四图,初步感知。 提问:瞧,我手上有一根魔术棒,它可神奇了,轻轻一点它就会变。我变出什么用一个字怎么说(星) 提问:你想变吗那请你来点。变出了什么也用一个字说。(一个幼儿点。) (2)趣味游戏,练习单字发音。 ①教师指点,快速念。 导语:星、鹰、钉、冰,说起来它们都差不多,还真有点像,如果说得不清楚,别人根本分不清。我们来试试,
3、一个一个说清楚。(老师指,幼儿念) ②“开火车”游戏,接龙念。 导语:现在,我们玩开火车的游戏,一个接着一个!像刚才一样说得又清楚又响亮!(老师指,幼儿轮流念) 小结:火车开得很顺利,你们个个都是小机灵,星、鹰、钉、冰分得清。 策略:将电子白板的交互功能化为“魔术棒”的情境,一点就变,适合幼儿的学习特点,寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导,深深地吸引着幼儿,引发了幼儿的无意注意,强化了幼儿的有意识记。 3、结合情境,学习绕口令。 (1)逐一出示,分句学习。 ①天上七颗星。(使用探
4、照灯功能、连线功能。) 提问:夜晚静悄悄,我们使用望远镜,你找到了什么天上几颗星 提问:谁能把七颗星连起来呢,让它们手拉手给你我的魔术棒!(幼儿操作连线。) 提问:你觉得它像什么 小结:对呀,这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方,是最亮的,也叫北斗七星。 ②树上七只鹰。(使用放大镜功能、拖动功能。) 提问:你看到了什么树上几只鹰望远镜看不清,我变个放大镜给你看。 提问:睁大眼睛仔细看,这只鹰可真调皮,躲在这儿呢,请你把它拖出来吧。(请一幼儿拖动。) ③墙上七根钉。(使用动画功能。) 提问:
5、墙上有什么墙上几根钉敲过钉子吗我们挥起小榔头,对准了敲。一边敲一边数:一根钉,两根钉,三根钉……墙上几根钉(幼儿答:墙上七根钉。) ④河里七块冰。(使用移动功能。) 提问:这是到了哪儿河里有什么(老师拉动图片)飘来了许多冰。数一数,河里几块冰(幼儿答:河里七块冰) (2)完整呈现,整体感知。(使用遮幕功能。) 提问:想一想,我们找到了什么 看,他们都在这里呢!我们看着说一说:天上七颗星,树上七只鹰,墙上七根钉,河里七块冰。 (3)变化游戏,花样学说。 ①师生互动:玩“我说你接”游戏。 导语:我们
6、来玩“我说你接”的游戏,看谁接得快。天上七颗——星,树上七只——鹰,墙上七根——钉,河里七块——冰。再听好:天上——七颗星,树上——七只鹰,墙上——七根钉,河里——七块冰。 小结:你们接得又快又准,头脑真机灵。 ②幼幼互动:两个幼儿一组,玩“我说你接”的游戏。 小结:说得准,接得快,两人合作真不赖。 ③集体练习。 导语:现在,我们连起来试试。(第一遍)我的魔术棒会越跑越快,你要跟紧哦!(老师点指,第二遍。) 小结:你们说得越来越好了,本领就是这样练出来的。 4、多元互动,尝试创编。 (1)出示八
7、图,引发兴趣。 提问:咦,我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦!看它又变出了什么(石头、长枪、乌云、钳子。)再看,还有什么(星、鹰、钉、冰。) (2)匹配操作,趣味感知。(使用拖动功能。) 提问:我们来玩一个连连看的游戏。谁和星星连连看(一个幼儿移动乌云,与星星重叠。) 小结:原来是这样呀,乌云把星星给……我们就说“遮了星”。 提问:谁还想来(再请一个小朋友。)长枪可以干什么用一句话怎么说(用动作提醒幼儿)“赶了鹰”。钳子可以干什么(用动作提醒幼儿)我们就说“拔了钉”。(再请一个小朋友)可以用石头干什么砸碎冰。我们
8、就说“砸了冰”。 小结:老师发现你们很了不起,个个都聪明,什么都难不倒你们!把掌声送给你们! (3)尝试创编,互动学习。 ①师幼互动:我演你猜。
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