欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21652587
大小:1.14 MB
页数:37页
时间:2018-10-23
《主题自闭症与亚斯柏格症的行为问题课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、主題:自閉症與亞斯柏格症的行為問題研習時間:96年10月30日研習地點:文山高中三樓會議室資料摘自:周文君醫師(高雄長庚醫院兒童心智科)資料整理:文山高中輔導室特教組96學年度高雄縣立文山高中普通班教師特殊教育知能研習前言:兒童行為問題的形成模式兒童常見的行為問題類別:1.發展疾患智能障礙(Mentalretardation)。廣泛性發展疾患(Pervasivedevelopmentaldisorder)。2.注意力欠缺過動症候群(ADHD)。3.抽動症及妥瑞氏症候群(Tics)。4.排泄疾患
2、。遺屎症(Encopresis)。遺尿症(Enuresis)。5.睡眠障礙夢靨疾患(Nightmare)。睡眠驚恐疾患(SleepTerrordisorder)。夢遊疾患(Sleepwalking)。6.飲食障礙亂食症(Pica)。反芻疾患(Ruminationdisorder)。餵食性疾患(Feedingdisorder)。7.特發於兒童及青少年期情緒障礙分離焦慮症(Seperationanxiety)。選擇性緘默症(Electivemutism)。8.畏懼焦慮症拒學症(schoolphobia
3、)。9.環境適應障礙。兒童常見的行為問題類別:定義:一種廣泛而嚴重的發展障礙。在所有情境下,均出現顯著的障礙。社會性互動障礙。溝通形式的缺陷。狹窄、常同、反覆的興趣和行為。大多在三歲前發生。自閉症(廣泛性發展障礙):Autism(Pervasivedisorder)廣泛性發展障礙相關分類:1.亞斯柏格症(Aspergersyndrome)2.高功能自閉症(Highfunctionautism)3.中功能自閉症(Middlefunctionautism)4.低功能自閉症(Lowfunctionaut
4、ism)5.雷特氏症候群(Rettsyndrome)6.兒童期崩解性疾患(Childhooddisintegrativedisorder)(1)社會互動人際關係障礙:1.不理人、不看人、迴避視線接觸、對人缺少反應。2.不怕生(缺少陌生人焦慮)3.不易和親人建立親情關係(少有分離焦慮)4.自己玩自己的、不合群、缺少模仿學習。5.難以體會他人情感或感受、缺少回報式的社交反應。6.不會以一般人的方法表達自己的情感。自閉症(廣泛性發展障礙)核心症狀:(2)語言和溝通障礙:1.50%無溝通性的語言。2.鸚鵡
5、式仿說。3.代名詞反轉、「你」、「我」代名詞說反。4.答非所問、機械式表達。5.聲調缺乏變化、少有情緒表達。6.非口語溝通方面,理解及表達皆有困難。(3)行為的同一性:1.特殊固定的食、衣、住、行習慣或環境佈置。2.狹窄而特殊的興趣、遊戲方式,如:固定的、重複性的玩法:偏好某種類玩具異於他人的玩具使用方式缺少假想或創造性的遊戲。3.特殊習性:嗅、觸摸或咬各項東西。(4)相關症狀:1.活動量太高或太低。2.注意力不集中。3.特別畏懼某些事務。4.脾氣不穩定、其他情緒問題。5.攻擊或自傷行為。6.飲食
6、、睡眠問題。甚麼是亞斯伯格症?根據羅娜醫生的看法是:幼年時具有典型自閉症的特質。但隨著年齡的成長發展出流利的語言並想與人互動。智能發展與常人相差不大卻有明顯社交技巧障礙的人。可是他們對於比較複雜的社交技巧和對話,卻仍有顯著的困難。《臨床觀察症狀》社會互動人際關係障礙:1.沒有同理心(即難以理解別人的想法和感覺)。2.天真不恰當的行為與單向的反應(只談自己有興趣的內容,而不注意別人的反應)。3.欠缺交友的能力(缺乏同儕互動的能力或互動的慾望)溝通障礙4.重複學究式的語言。5.與語言能力無關的溝通障礙
7、。行為的同一性:6.對特定事物強烈的興趣。7.感覺統合不協調,行動笨拙,姿勢怪異。《社會互動人際關係》1沒有同儕互動的能力與慾望。2無法辨別社會性的線索。3在社會和情緒方面有不適當的行為。4有非語言的溝通障礙。5手勢非常少,肢體語言笨拙。6少有臉部表情或有不恰當的表情。7注視他人的眼光僵硬而奇特。8不會用眼神傳遞訊息或與人過度靠近。9無法察覺不成文的社會行為規範。10也很難順應情境修正自己的行為。11會不自覺的說出激怒或得罪別人的話。12不容易了解他人細微的情緒。13表達自己情緒的方式也不尋常。★
8、教育策略適當的社會行為學習計畫:a.利用社會性故事幫助孩子擷取線索,了解他人在特定情境下的反應。b.父母當孩子最好的朋友,從遊戲中教他如何開始、繼續、結束、保持彈性、合作和分享。c.教師可以讓其他孩子的表現成為參考範例,鼓勵參加合作性的遊戲,發展友誼,學習向老師及其他同學求助。★教育策略d.成立社交技巧學習小組,提供機會讓患者得以學習和練習某些進階的社會互動的能力(可用角色扮演的方式)。e.製作教材,利用圖片或錄影帶,讓孩子可以解讀別人的情緒,也教導孩子如何表達自己的情緒(可鼓勵寫
此文档下载收益归作者所有