侧向滑步推实心球教学设计

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1、侧向滑步推实心球教学设计一、指导思想以第一”为指导思想，坚持以身体练习为主，围绕“技术、体能、运用”三个维度展开教学，突显投掷类教学内容的主体和载体功能，不仅注重学生学＞』技术、发展体能，同吋也注重培养学生学练过程中的自律、勇于挑战、自主学习等情感态度和学习方法，体验学习过程中发现问题，解决问题的快乐。二、教材分析八年级投掷类教材主要选择了侧向滑步推实心球和原地双手体前前掷实心球的练习作为主要的教学内容，着重发展学生投掷能力。侧向滑步推实心球是比较复杂的技术，需要力量作为基础，且需要灵巧、柔韧、协调等素质和能力的配合才能完成。本课是本单元

2、教学的第一次课，从持、握球的方法、预备姿势和预摆动作学习入手，重点体会蹬、摆同时用力，并通过各种专项素质练习来培养学生的学习兴趣，为之后的深入学习此技术做铺垫。三、学情分析本课的教学对象是八（5）班，22位男生和14位女生，共36人。他们自律意识比较强，且具宥一定的CJ主学练能力，这育利于教师的组织管理与引导，但在力量、I•办调等素质方而差异性还是比较大，第一次课重点介绍持、握球的方法,学习预备姿势和预摆动作，借助辅助练习激发学生学习兴趣，体会滑步的蹬摆用力。四、教学0标1.通过学习，学生能初步了解侧向滑步推实心球的动作要点和投掷运动的一

3、些专项准备活动。2.通过学练，90%学生能够基本掌握持、握球方法、预备姿势和预摆动作，在此基础上70%学生能初步掌握滑步的蹬摆结合用力，发展学生腿部力量和协调素质3.通过学练，增强学生的自律意识，培养学生勇于挑战和自主学练能力五、教学重难点1.重点：掌握正确预备姿势，预摆时身体重心的控制2.难点：滑步蹬摆结合用力，形成最后用力姿势六、教学方法针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生发展出发，让每个学生都受益”的教学理念。在教学过程中，主耍采用以下几种教学方法：1.讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。2.示范法教学：动作规范，具有模仿性和灵

4、活性。3.分解法教学：将动作分解成准备姿势、预摆和滑步冇利于学生掌握完整技术动作。4.启发教学：通过启发、引导学生想象分析模仿，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。2重点：掌握正确预备姿势，预摆时身体重心的控制难点：滑步蹬摆结合用力，形成最后用力姿势教学目标课序教学内容师生活动教学组织开始部分2'一.课堂常规1.集合，体竹委员整队2.检査人数，服装3.师生问好4.宣布本节课内容，提出要求5.安排见习生活动6.队列队形练习1.教师精祌饱满，语言富柯亲和力2.教师口令响亮3.学生做到“静快齐”4.学生集中注意力，动作规范组织:四列横队

5、准备部分8'一、热身活动1.绕场地慢跑2.热身操头邰运动肩部运动仲展运动弓步压腿腹背运动、专门性练习①原地侧摆腿练②原地蹬摆丼腿跳1.教师领跑，语言提示，要求摆臂放松协调，呼吸均匀2.教师边示范边讲解引导学生练习3.学生模仿，耍求动作到位i.体会侧摆用力，重心放在右脚上2.体会蹬摆协调川力组织：1.一路纵队2.叫列横队按标记点散开学生老师2'30次15次侧向滑步推实心球教案授课吋间2016.4.21授课地点宁波科学中学授课教师胡斌课型新授课教学内容1.侧向滑少推实心球2.素质练习课次第一次1.通过学习，学生能初步了解侧向滑步推实心球的动作

6、要点和投掷运动的一些专项准备活动。2.通过学练，90%学生能够基本掌握持、握球方法、预备姿势和预摆动作，在此基础上,70%学生能初步掌握滑步的蹬摆结合用力，发展学生腿部力量和协调素质3.通过学练，增强学生的H律意识，培养学生勇于挑战和H主学练能力一、学习侧向滑步推实心球技术耍点：蹬腿、转膝、送髋、撑左腿、挺胸、推臂、拨球组织：练习一阁示1.自由练习侧向滑步1.规定滑步投掷方向，发挥推实心球(持球但不想象练习5次，以提I'Kl的方岀手)式引入正确的动作，完整示范讲解要点，再次明确木节课的重点耍求：学生重点观察预摆、蹬摆滑步动作练习二、三、四

7、、五图示基2.原地持握球练习2.讲解示范持握球，要求手本(1)待球伸臂锷伸直手腕背入屮：部耍求：教师巡冋指导，语言分提示学生注意安全25'3.听口令特球预摆3.教师边示范边讲解，重点易犯错误及纠正：明确准备姿势和预摆过程1.问题一：持球手肘关节内收下中的右腿W膝下蹲和左腿降屈膝回摆纠正：通过语言提示，巡回检查要求：学生听U令模仿练2.问题二:预摆时上体未句右倾，习，熟悉动作过程并尝试将身体平衡控制不好上体右倾，控制身体平衡纠正：放慢速度，按口令徒手与4.徒手滑步模仿练习4.先听教师L1令练习，再自持球模仿相结合练习主练习，重点强化预摆姿3

8、.问题三：滑步后，上体提早打势，体会蹬摆结合用力滑步开，肘关节下降，有停顿等活形成蛣后用力姿势纠正：徒手蹬摆练习、左手牵拉5.两人一组拉铁环持物体或M伴的手做滑步、连续滑球滑步5.讲解示范，秉