浅谈如何优化初中政治教学课堂

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1、浅谈如何优化初中政治教学课堂摘要：优化政治课堂教学，能科学整合课堂教学资源和要素，发挥出最佳教学功效，让学生在愉快学习中取得事半功倍的学习效果，有效提高课堂教学质量。关键词：优化；课堂教学；初中政治优化政治课堂教学，能科学整合课堂教学资源和要素，发挥出最佳教学功效，让学生在愉快学习中取得事半功倍的学习效果，有效提高课堂教学质量。具体我采用以下几点措施：一、优化师生关系创设民主和谐的课堂氛在教学中，师生关系是构成民主和谐课堂氛围的重要因素。而师生关系又通常反映在师生交往互动这一课堂教学最基本的活动上。某种程度上，师生关系中的交往互动的质量决定着课堂教学能否自然、和

2、谐，能否成功达到预期的教学要求。因此，政治教师要创设出民主和谐的课堂氛围，就必须重视优化师生关系，改善师生关系中交往互动的质量，要求：①政治教师要从“一切为了学生和谐发展”的高度去把握新时期的师生关系，树立以学生发展为本的思想，用民主平等的理念去处理好师生互动关系，把关爱带给学生，把知识和智慧的种子均匀地抛向每一位学生，体现公正性，尊重学生人格，尊重学生的权利、思维方式和发展方向，才能让每一位学生都能拥有一份源自教师的人文关怀，使每一位学生都会对自己、对学习政治课程充满信心，增强他们学习政治的探宄动机，从而创造出民主和谐的课堂氛围。②政治教师应充分扮演好教学活动

3、的主导者、学习环境的营造者、学习过程的合作者、学习前进方向的指引者等角色，在落实新课程理念中解放学生的学习时间和空间，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生的主体作用，引导学生在探求未知和获取新知的过程中切身体验到政治学习的愉快和成功，才能让学生倾心投入学习活动，积极融入到主动学习的状态。、优化教学内容增强课堂教学的针对性、趣味优秀政治教师常常采取优化教学内容的策略来提高课堂教学质量。通过优化，可使教学内容变得深入浅出，富有针对性、趣味性，能对学生产生极强的吸引力，满足学生的好奇心和求知欲，同时可有效增加学生自主学习的机会，提高教学效率。因此，教师要取得优良的课堂教

4、学效果，就必须在教学内容的优化上下功夫。具体上应注意：①瞄准教学目标，筛选、补充教学内容。为此，教师须认真吃透课程标准、教学大纲和教科书，瞄准教学的目标要求，筛选、区分出哪些是教材中主要的和次要的内容；哪些内容是详讲、必讲的关键点和重难点。同时，教师还要扣紧教学目标，补充一些必要的科学知识，或者补充一些时事政治、逸闻趣事，或者补充一些校本教材中的事例，来充实教学内容，以利于开阔学生视野，提高学生的迁移运用能力。这样在过虑和补充之后的教学内容具有提纲挈领功效，能让学生触类旁通，将非常有利于课堂教学目标的实现。②优化教学内容的问题设计，激发学生积极思维。问题是学生学

5、习的起点，获取真知的动力。教师对筛选和补充的教学内容进行艺术加工，精心设计好问题情境，能较好地把教学目标转换成师生共同探讨的问题，把学生所学习的内容巧妙地转化为与生活实际紧密联系的问题，将有利于激发学习动机，培养学习兴趣，启迪学生思维。因此，我在平时的政治教学中，十分注重运用问题设计的优化来激发学生积极思维，提高课堂教学的有效性，比如：教学“做自尊自信”时，我精心设计了如下问题，激发学生进行思考:“什么是自尊？自信？自尊自信者有哪些表现？如何区别自尊与虚荣，自信与自卑，自信与自负？做人为什么既要自尊也要尊重他人？怎样才能赢得自尊？为什么说自信是成功之基？怎样才能

6、使自己更自信？如何培养民族自信心？”通过鼓励学生认真思考、分析问题，多角度地寻找答案，充分激发了学生深入钻研教材的热情。三、优化教学过程保持课堂教学的有序性、流畅性政治教师要优化教学过程，保持课堂教学的有序性和流畅性，须做到:①善于合理调控课堂教学节奏。做到这一点，教师就能有效掌握教学过程信息的传递密度，构建出快节奏、高密度的高效课堂教学模式。这就要求教师须注意课堂教学各环节的衔接和教学活动与活动之间转换是否恰当合理。为此，教师应根据教学需要科学设计课堂教学中每项活动和每个环节所需时间，合理安排好政治课新知识教学过程中的新课导入、讲授新课、课堂探讨、巩固练习和课

7、堂小结等这几个部分的时间分配，才能形成有序的和谐的教学结构，取得优良的教学效果。②要掌握好各项教学活动相互转换的火候。要求教师在各项教学活动转换上能准确把握时机发出清晰的指令，以便学生在教师有目的、有计划的指导下积极地参与各项教学活动，使整个教学过程变得更加酣畅淋漓。四、优选教学方法、手段实现课堂教学的高效性如果教师运用的方法和手段恰当，就能顺利完成好课堂教学任务，达到预期的教学目标，实现课堂教学的高效性。因此，政治教师要实现课堂教学的高效性，就必须重视优选出最佳的教学方法、手段：①优选教学方法。在确定了课堂教学内容后，教师须选择好有针对性的教学方法。而课堂教学

8、常用的方法主要有讲授法、