昌乐二中语文导学案

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1、精品文档昌乐二中语文导学案1.熟练诵读课文，扎实掌握“隶”“异”“扳”等文言词语，提高文言文翻译能力。2.通过自主学习、合作探究，学会借助事例来说明道理的方法。3.全力以赴，激情投入，谦虚好学，追求卓越。1.根据课下注释和工具书，读准字音，有感情朗读课文；圈点勾划重要语句和词语，力争熟记基本文言字词。主动积累文言知识，丰富自己的语言词库。2.带着感情反复地朗读，进而能够把握文章的大意，直至能够自然背诵。3.分层目标达成：A层能够熟练背诵课文并准确翻译全文，并能联系实际理解“受之天”与“受之人”的关系，目标达成率120%；B层能够熟读课文并准

2、确翻译课文，理解“受之人”的重要性，目标达成率100%；C层能够读懂课文，主动积累10个重点实虚词解释，了解后天教育的重要性，目标达成率80%。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档王安石，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人，中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。北宋丞相、新党领袖。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。其亦擅长诗词，流传最著名的莫过于《泊船瓜洲》里

3、：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”有感情地朗读课文，结合注释和工具书，扫除阅读障碍，注意生字读音和写法，积累文言实词，根据自己的理解翻译全文。结合课文注释，完成下面预习检测。1.给加点字注音方仲永邑人日扳仲永扳倒环谒不能称前时之闻泯然.请在文中画出下面加点的字词，并结合文意简单解释：世隶耕：未尝：忽啼求之：．．．借旁近与之：自是：稍稍：．．．．或以钱币乞之：环谒：．．．．先人：贤：卒：．．．．彼其：且为众人固众人．．．．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档探究点一：积累下列文言现象1.通假字：日扳

4、仲永环谒于邑人扳：．2.词类活用：试解释下列句中加点字词。①父异焉：形容词意动用法，以……为异，认为……奇怪。．②邑人奇之：形容词意动用法，以……为奇③稍稍宾客其父：名词意动用法，以宾客之．．．礼对待④父利其然也：形容词意动用法，认为……有利⑤日扳仲永：名词活用作状语，．．每天⑥伤仲永：形容词或用作动词，哀伤、叹息。．3.一词多义书具：贤于材人：．．书诗四句：如此其贤．．4.古今异义：未尝识书具：尝，古义：曾经今义：品尝．余闻之也久：闻，古义：听今义：嗅5.翻译全文，并将你认为重点的句子翻译在下面。①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：

5、从此指定物品让他作诗，立即写好，那诗的文采和道理都有值得看的地方。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。译：他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让学习。③其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。译：他的天资，比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为它没有受到后天的教育。探究点二：你是怎样认识文中所说“受之天”与“受之人”的关系的？答案：结尾的议论部分就事说理。作者认为“仲永之通悟”是“受之天”，即人的天资，他

6、的才能衰退的原因是“受于人者不至”，“受之人”即指后天教育。作者由此引发天赋不如方仲永的人如果不“受之人”，结果更将不可设想的感慨。人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。拓展提升：1.如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？2.读了本文，你有什么启发？请能结合自己相似的所见所闻或者亲身经历来说一说。孙权劝学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档1.有感情朗读并背诵全文，提高文言翻译能力。2.通过自主学习、合作探究，学会分析人物形象的方法。3.全力以赴、主动成长。领悟读书有

7、益于人发展的道理。预习案1.请同学们有感情大声朗读文章，整体感知文章内容。把课下字词的解释摘抄到原文中，并积累文言实词和虚词。勾画人物描写的语句，并在书本上写上自己的理解。2.在朗读过程中，勾画语气词，如“邪”“耳”“乎”等，要注意人物语气的变化，把握住作者的情感脉络。一、文中人物孙权：即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺30年派将军卫温到达夷州，加强了与夷州的联系。鲁肃：，三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族

8、，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档吕蒙：