山东昌乐二中271导学案编制课件.ppt

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1、1.导学案编制注重“导”，以育人为核心，真正通过导学案使国家课程实现校本化、师本化、生本化。2.以“271高效课堂”理念为指引，充分发挥学生学习的主体地位，最大限度调动学生学习积极性，全面体现以能力立意为核心,充分体现育人立意。271导学案是全面贯彻素质教育精神，打造素质教育下高效课堂的有效载体。3.是教师用以帮助学生掌握教材内容，指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案。4.具有“导读、导思、导做”的功能，是指引学生自主、高效学习的路线图。一、271导学案编写意图深刻的教育来自于学生深刻的体验：知识

2、的形成过程就是知识的体验过程，体验越深刻，知识掌握程度就越牢固。二、271导学案编制原则1.主体性原则2.启发性原则3.灵活性原则4.梯度化原则5.分层设置原则6.能力立意原则7.创新原则8.育人立意原则271导学案主要包括预习案、探究案、训练案三大部分，每单元都有复习学案和单元检测。三、271导学案版块内容及功能预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。探究案是指导学生自主学习、合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题；训练案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足实际目

3、标，解决“学会”的问题；预习案基本版块：（1）学习目标（2）使用说明及学法指导（3）教材助读（4）预习自测（5）我的疑惑预习案学习目标的设计1.分析课标，吃透教材，站在课程的角度设计目标。2.围绕学生设计3.动词的表述要明确、具体、科学、可操作，不要千篇一律的格式化、模式化。4.教学目标不宜过大、空洞。5.学习目标是少量的而非大量的。6.学习目标要适合检测或评价。使用说明及学法指导（说明）在预习案开始部分附上本节课简明扼要的使用说明及学法指导，引导学生更好地完成预习任务，明确预习中的具体要求和注意事项。1

4、.请同学们认真阅读课本115-119页，了解铝的有哪些物理性质铝合金具有哪些特点？铝合金的用途有哪些？结合【观察思考】的学习在实验中注意规范操作，及时记录实验现象。所有同学规范完成导学案预习自学部分，并记熟基础知识。2.结合课本独立思考，限时30分钟B、C层同学规范完成导学案合作探究两个课题除针对训练外所有内容，A层同学规范完成导学案所有内容，用红色笔做好疑难标记，准备课堂讨论。预习自测（说明）1．预习自测，即检测学生的预习效果。自测题目必须注重基础，针对性要强，是学生自学能掌握的问题，与后面的探究点不要冲

5、突。2．检验助读中提到的相关知识或借用教材中的思考题、探究题加以变通。它既有导向性，又有反馈性，还有一定的目标激励功能。3.题目要少而精，而且要灵活多样，判断、选择、问答等方式都可以采用。问题提出要以人为本，有鼓动性和激励性且易于学生接受。我的疑惑（说明）这部分内容由学生在预习后完成，主要给教师了解学情提供信息，以便在课堂教学中有的放矢，提高教学的针对性和实效性。预习案的功能1.课前预习案是引导学生自主预习的方案。通过课前预习案引导学生预习，有助于培养学生独立学习的能力。培养学生发现问题、独立解决问题的能力

6、。2.通过预习课使学生明确本课的学习目的、重点、难点，以及与本节课相关的旧知识，为课堂上的高效学习提前做好准备。因此，课前预习案是确保“271高效课堂”真正高效的基石。改变了传统课堂学生不预习的习惯，让学生带着问题上课。探究案基本版块：(1)探究课题(2)针对训练(3)身边的历史、政治……(4)我的收获探究案（1）引导学生在课堂上或自学时深入思考、合作、探究、总结，高效学习；（2）帮助教师正确引导学生进行自主学习、合作学习、高效学习。（3）课内探究案是271导学案的中心环节，是学生知识的掌握、问题

7、的解决及能力培养的载体与主要阵地。（4）是学生亲身体验知识的形成过程，体验知识掌握后的满足感和幸福感，是育人的关键。探究案的功能1.训练案针对本单元或本章学习内容进行训练和拓展，包括基础知识训练、综合拓展训练、能力提升训练，以锻炼学生思维，提升举一反三、综合运用知识的能力。2.设计原则体现分层次教学，针对不同学生设置不同层次的题目，让不同层次的学生完成不同的题目；部分题目注重知识的综合性，在题目背景选取和设问方式上尽可能体现趣味性。训练案（说明）训练案针对本单元或本章学习内容进行训练和拓展，包括基础

8、知识训练、综合拓展训练、能力提升训练，以锻炼学生思维，提升举一反三、综合运用知识的能力。2.设计原则体现分层次教学，针对不同学生设置不同层次的题目，让不同层次的学生完成不同的题目；部分题目注重知识的综合性，在题目背景选取和设问方式上尽可能体现趣味性。3.题目设置一定要符合课程标准要求，每一个题目的选取都要有它的目的性。训练案（说明）使用说明：（1）不带★的题是基础题，带有一个★的题是中等题，带有★★的题是难度