《键盘及其操作》教学活动设计

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1、《键盘及其操作》教学活动设计课题：第2节《键盘及其操作》          设计元素设计内容教学内容分析《键盘操作》是河北大学出版社出版的七年级《信息技术》教材上册第二章第2节，是初中阶段键盘操作和指法学习的开门篇,也为今后学习汉字录入和正确操作打下良好的基础。本课在本册中具有承上启下的作用。从内容上说主要任务让学生整体感知键盘，了解四个分区，掌握一些特殊键的使用。从教育意义上说，让学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。教学目标 知识与技能 1.了解键盘的四个分区。2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3.掌握主键盘区和

2、编辑键区中部分特殊控制键的作用及使用方法。4、掌握打字的基本姿势，认识基准键位。5、终极目标：实现盲打。 过程与方法 以一则谜语的形式进行激趣导入，通过闯关游戏抛出问题，让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。 情感态度价值观 1.培养学生良好的键盘操作习惯。2.培养学生坚持进行键盘指法训练的意志品质。3．通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，以达到学有所得学有所成的目的。学情分析本节课的教学对象是刚入学的初一学生，他们在小学阶段对计算机操作和认识有一定的

3、基础，因此我在课堂上采取了不同的教学手段，来激发学生学习的兴趣，让学生成为课堂的真正主人。 教材分析 教学重点 学习主键盘区的五个控制键：Enter、Backspace、Shift、Ctrl和CapsLock作用和编辑键区的Delete键、home键、end键使用方法。教学难点难点 灵活运用CapsLock键、Shift键、Delete键、Ctrl键的使用。基本姿势，按键对应的手指 解决办法  以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。学生在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐。教学策略 以一则谜语的形式进行激趣导入，通过

4、闯关游戏抛出问题，让学生去试，去研究。整个教学过程中，老师作为活动的组织者，以任务作驱动，先让学生去尝试，然后学生自主地发现问题，解决问题。教学资源 课本教学用课件打字游戏软件教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案 我们的标准键盘有多少个键？有答案的请举手。（104个）师：对了，我们的标准键盘有104个键。你们数得真仔细。我刚才发现这位同学数得很认真，而且他好像还按照一定的顺序来数的。你能给大家说说你是怎么数的吗？师：嗯，你的思维很有条理性！其实这位同学在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的，对吗？（大

5、屏幕出示键盘分区图）师：同学们观察一下，原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。（课件）老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（师引导学生找出功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区所处的位置）师：请同桌互相指着自          学生讲解自己的方法   学生观看  学生自觉地翻看书本  学生在教师的引导下不知不觉中主动参与到课堂中来，并把认识的主动权交给学生，而不是教师把知识强压给学生。                   同桌相互说教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案  （二）任务驱动、自主学习 

6、己的键盘说说四个分区的位置和名称。师：好，刚才同学们已经了解了键盘的四个分区，并且已经知道它们的名字和位置，下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。（课件出示主键盘区图）师：请大家认真观察，看看主键盘区上都有哪些类型的键？任务一：掌握backspace、空格键、回车键的作用和使用方法师：大家看得真仔细！说的真好！老师这为你们准备了一组闯关游戏，愿意接受挑战吗？好，请大家跟老师一起打开记事本吧。（生在老师的指导下，打开记事本）（课件出示：第一关 aredcar ayellowbus)（你能快速输入这两行英文短语吗？）           学生观看

7、   学生回答                  再次熟悉                           师：成功的请举手。在输入的过程中，你们遇到什么困难了吗？你解决了吗？怎么解决的？你能描述一下这个键   学生学生自主探究在记事本里输入字母 举手说出如何解决的方法（空格键）通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，由一组闯关游戏为载体，充分调动学生的的热情和积极性，让学生在实践中获得知识，获得成功，增强学生自信心。             教 学 过 程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案 吗？（这

8、是键盘上最长的一个键，在主键盘的最下面一行）。大家都知道这个键的位置吗？互相指指看！（Ente