对于高中英语教学中的探究性学习

对于高中英语教学中的探究性学习

ID:21615341

大小:53.00 KB

页数:5页

时间:2018-10-23

对于高中英语教学中的探究性学习_第1页
对于高中英语教学中的探究性学习_第2页
对于高中英语教学中的探究性学习_第3页
对于高中英语教学中的探究性学习_第4页
对于高中英语教学中的探究性学习_第5页
资源描述:

《对于高中英语教学中的探究性学习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、对于高中英语教学中的探究性学习一、探究性学习的背景及特征从20世纪80年代末开始,世界各国开始对本国的教育系统作重大改变,教育改革的一个基本点和共同点集中在如何使本国的青少年具备21世纪所需要的“关键能力”,即用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决新问题的能力、和人合作及责任感、终生学习的能力等。要培养这些能力,仅靠传统的学科和原有的学习方式显然不行。于是,project--basedlearning或projectlearning,(我国称之为“探究性学习”),应运而生。探究性学习是20世纪80

2、年代末以来国际教育界比较普遍推崇和实施的一种新课程。这种课程源于美国,自20世纪80年代杜威提倡“新教育”以来,美国中小学始终比较强调学校和社会、教育和生活的联系,强调学生自主地探究学习。1996年美国国家科学院推出的《国家科学教育标准》明确指出,科学探究是科学教育的核心,学校教育要把科学探究作为获取知识和熟悉世界的一种方法,突出了学生主动探究的学习在整个教育中的地位和功能。其他国家也在这方面表达了相同的熟悉。什么是探究性学习?从广义理解,探究性学习泛指学生主动探究的学习活动,它是一种学习的理念、策略、方法,适用

3、于学生对所有学科的学习。从狭义看,作为一门独立的课程,探究性学习指在教学过程中以新问题为载体,创设一种类似科学探究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会,学会学习,培养分析新问题,解决新问题的能力和创造能力。探究性学习的核心是要改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践,和现有的学科相比,它有以下特征:1.“新问题”(或专题、课题)是探究性学习的载体,整个课程主要围绕着新问题的提出和解决来组织学生

4、的学习活动在探究性学习活动中,指导者通常不是提供一篇教材,让学生理解、记忆,而是呈现一个需要学习、探究的新问题(专题或课题)。这个新问题可以由展示一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出,也可直接提出;可以由教师提出,也可以引导学生自己发现和提出。2.开放性是探究性学习在内容选择上的主要特征在探究性学习中,新问题多来自学生生活着的现实世界,内容涉及的面可以相当广泛教材、校园以外的各种教育资源,学生学习途径、方法不一,最后探究结果的内容和形式各异,它必然会突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种动态,开放、主动、

5、多元的学习环境中。3.探究性学习过程主要由学生自己负责完成探究性学习强调以学生的自主性,探究性学习为基础,在确定探究性学习的内容后,通常采用学生个人或小组合作的方式来进行,整个课程的内容、方式、进度、实施地点,最后的表现形态主要取决于学生个人或学生小组的努力。学生在老师的指导下,在规定的时间内,成为某一个探究课题的提出者、设计者、实施者,他对课程目标的达成负有主要的责任。4.综合性、社会性和实践性是探究性学习内容组织时应重视的几个方面综合性即围绕某个专题组织多方面或跨学科的知识内容,以利于知识的融合贯通和多角度、

6、多层面的思索新问题;社会性即加强理论知识和社会生活实际的联系,非凡关注和人类生存、社会发展密切相关的重大新问题,注重开发社区资源;实践性即在学习间接经验的同时,提供学习直接经验并在探究实践中获得积极情感体验的途径和机会。二、探究性学习设计语法教学中的探究性学习现行的高中英语教学中语法知识多以直接描述的方法呈现,且同一知识点分散于几个单元,这种编排虽体现了循序渐进、高复现率中加深印象的教学方法,但接触时对学生的不求甚解便可的要求无疑加重了学生的机械记忆的负担,从而减弱学生学英语的喜好。语法是有规律性的东西,采用探究

7、性学习让学生根据已有的初步知识自己去总结规律,在这一过程中再发现、再创造,从而培养学生的创新能力和新问题意识。在教学中,教师应采用学生感喜好的素材,尽可能多地从启发诱导入手,设计一个个有梯度、有意图的新问题、逐步引导学生去归纳总结出语法知识。学生归纳正确,给予肯定,增强学生的自信心;学生归纳不正确时,分析原因,指明正确的用法,让学生在“原来如此”的情感体验中加深对此语法知识的理解和记忆;学生归纳之后,教师再给予相应的操练,以期收到触类旁通和巩固的效果。以学习倒装为例,我采用以下步骤:1.创设情景,提供材料(在幻灯

8、片上打出下列句子)①Hereesthebus.Thebuseshere.②Outrushedthechildren.Thechildrenrushedout.③LiLeirushedout.SodidLiMing.LiLeirushedout.SoLiMingrushedouttoo.④Onlythendidherealizethatheforgothisbag.Here

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。