促进人全面发展的重要途径——终身教育

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1、促进人全面发展的重要途径——终身教育一、远程教育的特征与发展视角(一)远程教育特征1.远程教育对象的大众化。远程教育是以成人为主要培养对象，以计算机X络为主要手段实施的终身教育。它突出了学生在教育中的主体地位和个体主观能动性的发挥，是一种激发受教育者创造性的新型人才培养模式，也是最具现代化特征的教育方式，即远程教育的对象不再是少数人，而是可面向所有的人包括儿童、青年、中老年人。当代社会每一个人都拥有自己的闲暇，都需要充实文明的闲暇生活，为此都可以接受全面的远程教育。2.远程教育目标的多元化。远程教育的目标任务是多元的、全面的，表现在信念、情感、态度、知识、技能和行为

2、等多个方面。远程教育也应以素质教育为指导方针，通过引导和组织，构筑实现远程教育任务的价值、技能和技术体系，培养受教育者科学的人生价值观、正确的工作态度和道德行为，培养学习者的主体意识和选择、决断能力。同时，学习者在学习中不仅要发挥各自的认知特点，也要具备与他人交流、合作的能力等与学习密切相关的非智力因素。3.远程教育途径的多样化。远程教育是在构建终身教育体系的指导思想下，以学生为中心，根据社会需求及社会知识结构现状，坚持宽进严出的招生原则，培养社会人才。从终身教育角度说，远程教育的形式包括学历教育与非学历教育、职前教育与职后教育、全日制教育与业余教育等。4.远程教育

3、优势的明显性。现代远程教育以信息技术为支撑，将学校教育、家庭教育、社会教育等连接为一体，能够为不同知识结构、不同文化层次和不同需求的各类人员提供学习机会，从根本上改变了传统教学模式，突破了传统教育模式的时空局限性，有利于激发学习者学习的主动性和创造性，为终身教育拓展了全新的教育环境及巨大发展空间。(二)远程教育发展视角1.现代远程教育应主动适应经济社会发展的内在要求，它也是经济社会发展到一定阶段的产物，并伴随着经济社会的变革而发展。顺应经济社会发展的内在要求，是现代远程教育发展的根本所在，主动为经济社会发展提供支持服务是现代远程教育发展的价值所在。因此，现代远程教育

4、必须顺应经济社会发展的特征、新趋势，明确功能定位和发展目标，从经济社会发展的现实状况出发，制定自身发展战略并探索科学发展模式。2.现代远程教育发展应有相对独立的体系支持。立足于经济社会发展的现实需求和未来趋势，为充分发挥现代远程教育服务社会功能，现代远程教育必须作为相对独立的体系来加强建设，实施发展战略规划和整体设计，根除现代远程教育发展问题上的某些随意性和短期行为。同时，由于中国人口众多、幅员辽阔，为有效整合教育资源，加强现代远程教育的组织性和规范性，中国现代远程教育必须实行系统性运作，形成相对独立的运作体系。这不仅是现代远程教育发展战略科学性的重要标志，也是实现

5、其持续、健康发展的重要保证。3.现代远程教育发展应加强社会合作。现代远程教育突破了传统教育模式，具有鲜明的现代社会性特征。其学习者主要来自社会的不同层面，分散在不同的行业、企业以及社会组织，同时学习者在职在岗学习的特点，改变了传统的学习形态或方式，既是自主性的，也是社会化的学习。为此，现代远程教育须充分整合和利用各种社会资源，为学习者提供支持服务，即全面实现社会化服务。4.现代远程教育发展应坚持以人为本的价值取向。促进人的全面、自由发展，是现代远程教育的核心价值观，或者说，提高国民素质、增强每一个社会成员自我发展的能力，是现代远程教育的根本任务。因此，现代远程教育应

6、自觉实现从知识本位向能力本位、从学历本位向发展本位的转变。即现代远程教育的发展必须以科学发展为指导，坚持以人为本的理念，把社会成员自我发展的内在需求作为现实基础，把社会成员自我发展能力的增进状况作为质量评价的根本标准，由此形成人本化的发展思路和评价体系。这是现代远程教育特色的集中体现，也是其模式创新的根本依据。5.现代远程教育应全面运用X络技术。X络技术的运用，是远程教育现代性特征的重要体现，X络技术不仅是X上学习环境的物质基础和支持服务平台的技术保障，也是教学资源社会整合、快捷传输的先进手段以及学习者共享教学资源的重要途径。因此，现代远程教育的发展应高度重视X络设

7、施建设，全力提高其利用率，集中体现现代远程教育手段的先进性，展示其发展形态的时代性。6.现代远程教育应走创新发展之路。现代远程教育是一项创新工程，创新是发展的不竭动力，这就决定了现代远程教育的发展，必须通过不断增强创新的能力，实现科学发展。从一定的意义上说，现代远程教育本身就是教育创新的产物，所以，在创新中求发展是现代远程教育的必然选择。二、终身教育是促进人的全面发展的重要途径(一)终身教育理论的含义终身教育最早是由法国教育家保罗?郎格朗于1965年在联合国教科文组织召开的“第二届成人教育国际委员会”会议上提出的。从终身教育理论的含义来看，它是“起始于生命之初，