如何激发高中学生对英语学科的学习兴趣

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1、如何激发高中学生对英语学科的学习兴趣　　摘要：社会全球化趋势已经成为不可阻挡的潮流，英语学习也被人们所越来越重视。作为新时代的希望，高中学生更应当从多方面激发自己的学习能力，使自己成为社会需要的人才。英语是一门注重日常积累的学科，学生在学习的过程中难免会感到枯燥、无聊，这就需要强大的学习兴趣激励学生不断的进行英语学习。因此，在高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣成为任课教师需要注意的问题。　　关键词：高中英语；学习兴趣；学习能力；学习动　　高中时期是学生学业压力最大的时期，学生要同时面对很多学科的学习，学习精力有限，很难能够均匀分配

2、到每一门学科。英语这门学科注重的不是考试前的应试训练，而在于平时的积累与学习，需要学生在日常生活中能够根据自身的情况进行学习。而在学生日常学习的过程中，学生能否具有持续的学习兴趣就决定了学生的学习效率。接下来，本文将针对在高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣展开讨论。　　一、关注社会发展，选择适合学生讨论的话题　　英语学习的目的主要是提升学生与他人交流的能力，增加学生的见识，开阔学生的眼界，为学生今后与国际接轨奠定基础。因此，在高中英语学习的过程中，最忌讳的就是不让学生接触到实际生活中英语的用法，而盲目的对学生进行专业书本知识的介绍

3、，学生在学习过程中难免会感受到英语积累的枯燥、乏味、无趣，从而丧失对英语学习的积极性。任课教师要想避免这个情况，就要从生活中入手，结合学生能够接触到的生活，为学生进行课堂内容的合理选材。　　很多学生都认为学习英语并没有什么作用，因此在日常的学习中只是应付任课教师，简单完成作业就完成了高中英语的学习任务。对此任课教师要从根本上改变学生的这个看法，通过多种形式向学生展示英语的重要性。例如，将中国与其他国家外交活动时的视频展示给学生，让学生看到英语被使用的广泛性；或者将中国与其他国家的贸易活动展示给学生，让学生看到在国际贸易中英语的重要性

4、等等；或者让学生观看欧美电视剧、电影以及英文歌曲，这也能?蚣し⒀?生学习其他语言的兴趣，从而让学生将学习的关注度更多的放在英语学习中。　　英语作为一门国际化的语言工具，在生活中有着独特的意义，学生之所以没有认识到学习英语的重要性，就是因为他们没有理解英语在生活中的作用。任课教师可以结合当今社会的发展，选择适合学生参与讨论的话题，引导学生在课堂中利用英语进行沟通和交流，表达自己的想法。学生本身对生活中的话题会产生适当的兴趣，会激发学生参与讨论的热情，在使用英语进行交流时学生可以深刻体会到英语使用的广泛性和实际性，因此会更加理解英语学习

5、的重要意义，从而激发学生学习英语的兴趣。　　社会生活一直是学生关注的重点，如果教师能够将高中英语学科知识的学习与相关生活结合，那么学生就可以很轻易的感受到学习英语的乐趣所在，从而激发学生学习英语的兴趣。学生参与讨论的同时，也能够锻炼自身运用英语的能力和交流能力，提升学生学习英语的能力。　　二、结合不同的情景，让学生参与扮演和讨论　　让学生产生英语学习的乐趣的关键在课堂教学，如果学生对课堂学习的内容产生了丰富的学习兴趣，那么学生就会充分利用课余时间继续进行学习，从而提升学生的自主学习能力，由此可见，任课教师要想激发学生学习英语的兴趣，

6、就要从课堂教学入手。好的开始是成功的一半，好的课堂开始也是成功教学的一半，如果任课教师能够充分利用好课堂教学开始的阶段，会对学生今后的英语学习产生深刻的影响，所以，要想激发学生的英语学习兴趣，教师就要从英语课堂的开端开始。　　绝大多数高中英语教师在进行课堂教学时，都会选择直入主题的方式，向学生解释本节课需要学习的内容，然后加以解释和训练。学生在课堂开始时注意力比较集中，能够及时跟进教师的步伐进行学习，但随着课堂内容的深入，学生会逐步丧失学习兴趣，从而达不到预期的课堂效果。此时教师可以选择采用课堂情景的方式，根据生活中学生感兴趣的话题

7、和情景，让学生自主参与、自主扮演、自主学习地进行展示和学习，这样学生在学习的过程中不仅能够增强对所学内容的理解，也能够加深对英语知识的记忆，同时也能够激发学生的学习兴趣，让学生有充足的动力进行英语学习。　　虽然参与情景扮演的学生数量较少，不能保证每一个学生都能参与讨论，但是任课教师可以在情景扮演后，由没有参与扮演的学生进行讨论，大家互相交流对不同事情的看法和意见，这样能够调动起课堂学习的整体氛围，让每一个学生都能够积极的参与到课堂学习中，从而激发学生的学习兴趣，让学生有更多的动力进行英语学习。而在讨论的过程中，学生会随着交流内容的不

8、断深入，不断提升自己的学习能力，为今后的英语学习奠定基础。能够激发高中学生学习英语的兴趣的关键在于课堂开始时学生的状态和兴趣，教师要把握好这关键的时刻，让每一个学生都能够积极的参与到学习英语的氛围中，从而激发学生的兴趣，进而提升学生英