敕勒歌导学案

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1、精品文档敕勒歌导学案1．正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。2、理解重点诗句的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。3．通过学习，培养学生热爱大自然，热爱生活，积极豁达的思想感情。《敕勒歌》是我国南北朝时期黄河以北的北朝鲜卑族间流传的一首民歌，在中国古典文学和古代史研究上具有非常重要的意义。敕勒：种族名，北齐时居住在朔州一带。敕勒，中国古代民族，属于原始游牧部落。相关知识：乐府：乐府最初始于秦代，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，汉王朝在汉武帝时正式设立乐府，其任务是收集编纂各地民间

2、音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。乐府诗集：是继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。一、预习1、积累常识及字词给下列词语注音并解释词意：①敕勒川：___________②穹庐：________③见：____________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档2、完成下列问题：找出文中的通假字：一词多义：风吹草低见牛羊斗折蛇行，明灭可见3、指导朗读：朗读时应注意：音调的高低、音量的大小、

3、声音的强弱、速度的快慢4、听朗读录音。5、学生自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。二、合作探究1、讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？_________________________________________我们看见了天空，是什么样子的呢？_________________________________________还能看到草地，又是什么样子的啊？_________________________________________这

4、苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？_________________________________________还能看到什么？_________________________________________草怎么样？____________________2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档_____________________回头再看一看，天空、草地是什么状态的景物描写？_________________________________________

5、__________________________________草低、见牛羊什么状态的景物描写？___________________________________________________________________________2、“敕勒川，阴山下”一句有何作用？___________________________________________________________________________3、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？__

6、_________________________________________________________________________4、诗中为什么不写人？是否无人？5、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？___________________________________________________________________________三‘‘风吹草低见牛羊’’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档一句特别为人称道，请你分

7、析这句的意境。色彩美：动态美：民族特色：景中之情：四、总结主题思想_______五、当堂达标1、说说下列横线词语的意义：风吹草低见牛羊近日存，明日去，吾不得而见之矣斗折蛇行，明灭可见2、将《敕勒歌》改写为一段写景抒情的文字___________________________________________________________________________3、背诵这首诗《敕勒歌》导学案答案对于敕勒歌和乐府你了解多少？《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集。主

8、要集录了两汉到唐五代的乐府诗。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。基础知识积累1、给加点字注音。chìsìqiónglǒngxiàn2、平川，平原。辽阔，深远。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15/15精品文档通“现”，显现，出现。二、议一议教师设置疑难：1、我看到了苍苍的天空，茫茫的草地，肥壮的牛羊??2、天高地阔辽