基于项目的研究性教学改革研究

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1、基于项目的研究性教学改革研究　　　　摘要：研究性教学是培养应用型人才，推进高校课程改革，提高大学本科课程教学质量的有效手段。基于项目的研究性教学法是通过学生参与教师科研、教研项目或学生自己申请项目的方式进行有针对性的研究性学习。在研究过程中逐步掌握专业知识，在应用专业知识解决实际问题的过程中达到消化和理解所学知识的目的。这种教学方法不仅可以显著提高学生的实践能力和创新能力，同时也是高校教学改革的重要组成部分。下载论文网　　关键词：项目教学法研究性教学能力培养教学质量　　中图分类号：F240　　文献标识码：A　　文章编号：1004-4914（2017）06-177-02　　研究性教学法

2、是20世纪80年代起源于美国的一种先进教学理念。研究性教学法有多种实施策略，如以项目为依托的项目驱动教学法，以解决工程实际问题的探究式教学法，以研究性实验项目为目标的实践教学法等。项目驱动法起源于德国，是以学生为中心，以与课程内容相关的科研项目为驱动，通过教师的指导和辅助，协助学生完成科研项目，在项目研究过程中，学生完成专业知识的学习。通过这种研究性的学习和理论联系实际的方式，学生对专业知识的了解和掌握将更加透彻，实践技能掌握的更加熟练。教师的课堂知识的讲授也将更加具有针对性，而学生不但掌握了大纲要求的知识，而且通过项目研究还可以衍生出研究成果，使自身的实践能力、创新能力和科研能力得

3、到了提升。基于项目教学法可以极大激发学生的学习兴趣，满足了学生主动学习和获取知识的需求，是培养应用型人才的有效途径。　　一、基于项目的研究性教学法实施意义　　（一）新时期人才培养的需要　　国家教育部早在2005发布的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确提出“积极推进研究性教学，努力提高大学生的创新能力。”2011年经国务院批准，教育部会同财政部颁布的《高等学校本科教学质量与教学改革工程》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》中均重点强调：今后一段时期将把推进高校教学改革与创新，促进学生综合能力培养作为提高高校人才培养质量的一项重要工作。而启发

4、式和研究性学习将作为创新人才培养模式和管理机制的全方位创新的重要手段，健全教学质量保障体系和评估体系作为保障条件。基于项目的研究性教学法很好地顺应了国家对新型高素质人才培养质量的需要，同时对于提升高校的科研水平和竞争力具有巨大的推动作用。　　（二）高校教学改革的重要组成部分　　“十三五“期间，国家对大学的本科教学提出了新的要求，今后将着重提高高校人才的培养能力。2016年12月，习近平总书记在出席“全国高校思想政治工作会议”时强调指出：“只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工

5、作。”如何提高人才培养能力？其中一项重要内容就是以教学改革促发展，以教学改革提升实力。基于项目的研究性教学是对传统教学理念的一次全面革新，无论从教学内容、教学方法、评估机制等方面都体现出了创新性和实用性。一个最直接的做法就是巩固本科教育的基础地位，全面提高本科课堂教学质量，有效利用社会资源，以达到提高人才培养能力的目的。基于项目的研究性教学法通过教师与学生的协同项目研究工作，不仅使学生对本专业的学科前沿有了更加全面而深刻的了解，协同创新能力和思考问题、分析问题解决问题的能力有了提升，而且社会责任感和使命感进一步增强。因此，基于项目的研究性教学法将成为今后高校教学改革的一项重要内容。　

6、　（三）学生综合能力提升的有效途径　　研究性教学法主要目的是提升学生的实践能力和自主创新能力以适应社会发展的需要。基于项目的研究性教学法实施过程中，学生学习知识的场所将不再局限于课堂或实验室，而是变得更加灵活和多元化，其视野也将不再紧盯教材或课本，思维也更加开阔。学习方式将从被动的课堂接受转而进入积极主?拥幕袢≈?识，由被动的灌输变为主动的吸取。学生的学习潜质将被最大限度地激发出来，对知识产生一种渴求的心理，学习将不再是一种强迫式的枯燥行为，而是一种由内动力驱使的主观意愿行为。在这样的一种情境中学习，不仅学习效率大大提高，同时对于知识的理解和消化吸收也将起到极大的促进作用，其自我学习

7、能力、独立思考能力、利用所学知识解决问题的能力以及实践和创新能力均会得到大幅提升。　　二、基于项目的研究性教学具体实施模式　　（一）学生参加教师科研课题　　基于项目的研究性教学法最主要的一种方式就是学生直接参与教师或教学团队成员的科研课题，而课题的研究内容需与课程的知识体系相一致。教师通过对学生的课堂教学和日常研究工作的指导，使学生从两种渠道加深专业知识的学习。学生在研究过程中对专业知识的学习更加全面而深入，理解更加透彻，同时将所学到的专业知识应用于项目研