高中语文写作教学探究

《高中语文写作教学探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中语文写作教学探究　　摘要：写作是高中语文教学的重要组成环节，但是在当下的高中语文写作教学中，学生的写作积极性不高，写作能力较低，这些问题都阻碍着高中语文写作教学质量的提升和改进，影响学生写作水平的提高和写作习惯的养成。　　关键词：高中语文；课程教学；写作教学　　对于高中语文课程的课程教学而言，写作教学是其中的重要环节，同时也是教学难度较大的一个环节，通过对学生进行语文写作的教学，不仅可以提升学生的写作水平和语文成绩，同时，还可以引导和培养学生观察生活、感知生活的能力，自主写作的意识和良好的写作习惯，从而提升学生的文学素养

2、和整体水平。　　写作是高中语文教学的重要组成部分，只有对学生进行有效地写作教学，引导学生积极的进行写作练习，才能使学生将学到的语文知识灵活运用，使学生能够运用文字来抒发自己的内心情感和对于生活的感悟，使学生在语文课程学习和语文知识、语文素养运用之间，形成一种良性的互动关系，从而提升学生的语言表达能力、语言文字的运用能力和文学修养。但是在现阶段的高中语文写作教学中，往往存在着学生的写作热情不高，无法理解教师所给出的写作题目，不能很好地将生活中的一些素材运用到实际的语文写作当中等问题。面对这种教学现状，如何进行高中语文写作教学教

3、学改革，提升写作教学的教学质量和学生的写作水平，便成为高中语文教师面临的重要问题。　　在进行语文写作时，很多学生会认为进行语文写作是教师布置给我的任务，是一种具有强制性的课程教学，并不是学生自己主动想要进行或者去完成事情，所以，在进行写作教学时很多学生对于教师的教学存在偏见，并且持一种厌恶、排斥的?W习态度。面对学生的这种学习心理，教师应该及时对学生进行学习心理的疏导指正，使学生认识到进行语文写作的教学和学习，一方面可以使学生学习到很多关于进行语文写作的专业性知识，例如，标点符号的正确合理使用、各种写作的手法的性质和应用、各

4、种修辞手法的内涵和使用等，从而提升学生的语文学科专业素养，充实学生的语文知识储备。另一方面，写作作为语文教学的有机组成部分，是学生认识世界和抒发自我情感的一个重要窗口和渠道，通过写作学生可以对自身所处的世界和环境有一个更加深入的了解和体会，继而提升自己的观察能力和感知能力。　　同时，还可以通过写作来表达自身的意见和看法，虽然在进行语文写作教学时，教师有时会给出特定的写作题目，或者是给出一段文字让学生进行写作题目的提炼和挖掘，对于学生而言有着一定的约束性质，但是，即使是在这种情况之下，学生还是可以通过相应的方法和渠道来写出自身

5、的观点和内心感受，用语言文字的方式和自身所处的世界和环境进行一种有效地沟通和交流，使学生能够认识到写作是一种沟通和交流的有效方式，是一种内心情感的表达和抒发，是对于自我生活的一种尊重和积累。通过进行写作不仅可以提升自身的语文素养和写作水平，还可以记录下自己对于生活的感受和生活中有趣、有意义的事情，从而使自己的写作成为人生中的一笔宝贵的财富，在对生活和情感的点滴积累中丰富自身的人生阅历，提升自身的人文涵养，从而扭转学生对于语文写作的看法，使学生能够积极的进行写作，爱上写作。　　在进行语文写作练习时很多学生存在着大脑空白，无从下

6、笔根本没有写作突破口的情况，也就是写作素材的匮乏。面对这种写作现状，教师应该积极的鼓励学生，树立学生的写作自信心，同时，教师还应该引导学生积极的进行素材搜集，进行有效的写作素材储备，从而使学生在进行语文写作练习时能够有物可写、有感可抒。写作素材的匮乏是现阶段高中写作教学中面临的一个不可忽视的问题，面对这种写作状况，教师应该引导学生拓宽素材积累渠道，从多角度、多方位去进行素材的搜集，丰富自身的内心世界，为进行语文写作打下坚实的素材基础。在进行素材搜集时，教师可以引导学生从以下几个方面入手：　　首先，积极的观察生活，提升学生观察

7、生活和感知生活的意识和能力，在生活中捕捉写作的灵感和火花。生活是文章的来源，生活中形形色色的人物和各种各样的事件加以润色和思考，都可以变成很好的创作素材，因此教师应该引导学生回归生活，在生活中感受和捕捉有价值的写作素材，从而提升自身的素材储备和写作热情。其次，进行课外阅读，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，活跃学生的思维。通过阅读一方面可以使学生学习到很多的课外知识，另一方面，还可以提升学生的文学品味和文学素养，阅读书目中所写到的诸多人物和事件都可以给学生以启迪，引起学生的反思，从而活跃学生的思维，提升学生的写作素材运用能力。

8、除了上述所讲到的内容之外，教师还可以引导学生返回大自然，在美丽的自然风光中积蓄写作的力量，在淳朴的人性中引发情感的激荡和灵感的迸发，从而使学生能够根据写作训练的需要和自身情感表达的需要，进行有效的写作练习，提升自身的写作水平和写作能力。　　在写作教学过程中，教师应该对自身的教学方法进行革新