水调歌头导学案

《水调歌头导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档水调歌头导学案黄骅市常郭镇毕孟中学赵春娜学习目标：1积累文言词语，培养语感，养成良好的诵读诗词的习惯。2反复朗诵，品味富有表现力的语言，体会诗歌的意境美。3培养学生热爱诗歌的情怀，学习诗人旷达乐观，积极向上的人生态度。学习重点：反复诵读感悟，品味富有表现力的语言，体会诗词的意境美。学习难点：理解作品中作者的思想感情变化，学习诗人旷达的人生态度。学习方法：诵读品味法。1、朗读全词，感知内容；2、梳理结构，感悟情景。3、品味探究，体会诗情；4、延伸生活，学以致用。导学过程：一、创设情景，导入新课2016全新精品资料-全新公

2、文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档月亮一直以来是文人骚客的最爱，我们也学过许多借月抒怀的诗歌，李白借“举头望明月，低头思故乡”抒写思乡；李煜用“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”述说孤寂；陶渊明借“晨兴理荒秽，带月荷锄归”享受安逸。在团圆的中秋佳节，苏轼遥望明月，留下了千古绝唱《水调歌头》，他在词中抒发了怎样的情感呢？二、朗读全词，感知内容字正腔圆地读。看谁读的准阙琼不胜转绮婵娟有板有眼地读。注意朗读中的停顿与节奏，一句不换气，韵脚适当延长。疏通全文，了解大概内容。1.译文提示：逐句朗读翻译，注意每句中的重要词汇。根据

3、文言文翻译的基本方法——“留、删、补、扩、换”逐句翻译，不懂的词汇结合课下注释或工具书解决，如再无法解决的字词勾画出来，提交到组内或班级解决。2.看谁译的准解释词语把：琼楼玉宇：不胜：何似婵娟：翻译句子①起舞弄清影，何似在人间？②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。③但愿人长久，千里共婵娟。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档有情有味地读。结合作者写作背景，学生放慢速度自由读，要求读出味道与感觉来。1．作者介绍苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。与父苏洵弟苏辙，

4、合称“三苏”。其文明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代很有影响，2．题解及写作背景水调歌头，是词牌名。一首词不一定要有题目，但一定有词牌名。写作背景：苏东坡既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党间均受排斥，仕途生涯十分坎坷，被一贬再贬。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，望月思亲，心情抑

5、郁惆怅。3．看谁读出味小组推选代表进行朗读展示，要求：吐字清楚，声音洪亮，读出节奏，感情充沛。三、梳理结构，感悟情景读小序，思考作者在小序中交代了哪些信息？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档内容感知:用简洁的语言概括这首词的主要内容。教师解读：1．天上与人间、幻想与现实的比较，使他的思想感情发生了怎样的变化？解决出世与入世的内心矛盾，表达对现实生活的热爱。[说明]苏轼原来胸有大志，在朝做官，由于党派相争，受到排挤，才离开京城出任地方官。由于厌倦朝廷勾心斗角的党派之争，感慨于自我的失意和

6、屈没以及尘世的冷暖炎凉，才有超尘“出世”之幻想。但毕竟“高处不胜寒”，暖意在人间。即使离开朝廷，为官一方，也仍然可以为国出力，同样能享受人生的许多美好。于是作者化解了心中的苦闷、抑郁之情，坚定了“入世”的决心，月下翩翩起舞，心灵自我解脱。表现了作者对人间生活的热爱，也显示了他积极的人生态度。2．对待政治上的失意，作者如此豁达、坦荡；面对兄弟久别，作者如何化解离别之忧？以理化情，解决了情感和理智之间的矛盾。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了美好的人生祝愿：“但愿人长久，千里共婵娟。”上下阙的情感经历了怎样的变化?

7、内容是怎样联系起来的?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档上下阕是怎样相联贯通的？艺术上有何特点？表达了作者怎样的感情？四、品味探究，体会诗情找出你喜欢的句子，并说出理由。按照我喜欢_______这一句，因为这句_______老师可以做示范，如：我喜欢“转朱阁，低绮户，照无眠“一句，因为这句话是写景句，表现出了作者因为思念而心绪不宁，辗转难眠的情景。我喜欢“但愿人长久，千里共蝉娟”一句，因为这句表现出了作者美好的祝愿。祝愿兄弟俩的情谊天长地久，同时从另一侧面也反映出对弟弟的思念之情；同时

8、也对一切经受离别之苦的人的美好祝愿。学生质疑学生提出自己在课前预习及课上学习过程中遇到的疑难、困惑。五、延伸生活，学以致用2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档小结：这首词是苏轼在中秋夜思念弟弟而作，把兄弟之情上升到哲理的高度，对人世间的