《水调歌头》导学案

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1、《水调歌头》导学案　　执笔：徐晓光授课人：徐晓光桓仁普乐堡学校　　授课时间：学案编号：班级：姓名：小组：　　课型：预习展示课　　课时：1课时　　【学习目标】　　1.了解词的体裁特点　　2.读懂词内容，体会词所表达的思想感情　　3.背诵诗歌，学以致用　　【学习重点】　　1.反复诵读感悟意境，赏析词作　　2.理解作品中作者的思想感情　　【学习方法】　　诵读品味法。课前至少读三遍文章，尽量达到熟读成诵的效果：一读课文解决字词读音；二读把握节奏，细读知识链接，勾画出重点并背诵（作者识记：名时地作评）；三读结合课下注释理解

2、词大意，体会情感。先独立完成预习导学和自主学习部分，合作探究部分由课上小组探讨合作完成，达标检测课上完成。展示学完后认真整理，保存学案。　　【知识链接】　　1.走近作者　　苏轼（1037―1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼二十一岁中进士，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”。哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚

3、书等职，并出任杭州、颍州、扬州、定州等地官职，晚年被贬惠州、儋（dān）州。大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郏（jiá）县，追谥“文忠公”。　　在任地方官期间，苏轼关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；苏轼是著名诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼为杰出的词人，开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响；苏轼是著名的书法家，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；苏轼还是著名

4、的画家。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。　　2.背景介绍　　这首脍炙人口的中秋词，作于宋神宗熙宁九年（1076年），即丙辰年的中秋节。苏轼在朝廷因与王安石政见不和，受排挤和诬陷，自请外任，到密州做太守，仕途失意，令才华横溢的苏轼无法施展自己的报国之志。与弟弟苏辙已七年未见，在中秋佳节之际，更是思念亲人，他把对人生的感慨，对弟弟的思念，乐观旷达的情怀蕴含在字里行间。　　3.简介宋词　　词，诗歌的一种，是一种配合乐曲用来歌唱的诗体，产生于隋唐，宋朝进入兴盛时期，成

5、为宋代文学的代表样式。最初是为乐曲填写歌词，故称曲子词。词和诗一样有严格的用韵和平仄要求，甚至比诗更为严格。词的句子一般都长短不齐，所以，也叫长短句。特点：音乐性强；有固定的词牌。豪放词派与婉约词派是我国古代词的两大流派。婉约词派产生较早，代表人物有欧阳修、柳永、李清照等。苏轼开创了豪放词派，其词题材广泛，表现方法以铺叙、直抒为主，风格大气、恢宏。　　关于词牌：词格式的名称。最初的词，在配乐歌唱时都有乐谱，这种乐谱就叫词调。每种乐谱都有一个名称，这种名称就叫词牌。后来词逐渐脱离了音乐，词牌就不再代表曲调名。一首词

6、一定有词牌名，但不一定要有题目。如：《水调歌头》《念奴娇?赤壁怀古》。　　关于阕：是词的段落，也叫片。分两段的第一段叫上阕；第二段叫下阕；另外，一首词不分段的也称一阕。　　【预习导学】　　1.看谁读得准――给加点字注音　　阙（）乘（）琼（）楼玉宇　　转朱阁，低绮（）户婵娟（）（）　　请补充你的生字词：　　2.看谁记得牢――填空　　《水调歌头》作者________，字______，自号_________，_________代文学家，与其父_____、其弟_______合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。“水调歌头”是

7、_________。　　3.看谁读得准――用“/”划分朗读节奏　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。　　4.看谁译得准――解释词语　　达旦：_________兼怀：_________把酒：___________宫阙：___________归去：___________琼楼玉宇：__________________不胜：_

8、_______________弄：___________何似：__________朱阁：__________________绮户：_____________　　无眠：_______________何事：__________婵娟：_______　　5.看谁积累得多――积累关于月的诗词佳句或者佳作　　【课堂学习过程】　　环节一：展示预习成果（5分钟）　　当值主持同学主持各组同