探讨浅法律职业和法学实践教学模式的创新

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1、探讨浅法律职业和法学实践教学模式的创新　　论文：法学教育；法律职业；实践教学；实践品格　　论文：法学是一门实践性学科。我国高等法学教育定位模糊，传统的理论灌输型教学模式难以培养具有实践品格的法律人才。因此，为保证法学教育健康发展，培养符正当律职业要求的、富有时代创新精神和实践品格的高素质、综合型的法律人才，需要创新法学实践教学模式。　　法学教育在21世纪肩负着为实施“依法治国”方略做好人才储备的重大使命，在建设社会主义法治国家中具有基础性、全局性和先导性的战略地位。从一定意义上说，法学教育已经成为衡量社会文明程度和法制建设进程的重要标志。而现阶段的法

2、学教育的弊端不仅影响法律人才的培养质量，而且终极也将影响法制建设的进程。　　　　一、法律职业对法学教育的基本要求　　　　在现代社会中，法律职业和医师、建筑师、会计师等职业相同，都是一种专业化程度很高的独立性职业，但其在职业准进和职业要求上更加的严格。究其原因，一是由于法律职业为社会提供的不是一般的服务，而是维护一个正义的社会制度的运行，是将法治所包含的公平和公正体现在一个个具体的案件中。因此，法律职业者不能仅仅是具有法律知识的人，也不能仅仅是熟悉把握职业技能的人，他们必须具备法律信仰和良好的职业伦理，真正成为能够理解公平和正义的完整的人。二是法律事务

3、涉及人的各项权利和复杂的社会关系，因此，从事法律职业的法律人应该像医师那样，具有比从事其他职业更为丰富的学识和阅历。三是在国家的治理活动中，法律职业者都是直接或间接运用国家权力的职员，并因其专业特征而居于国家和社会治理的重要位置，比其他一般职业和人们更易接近权力，更轻易影响和运用权力。更为重要的是，对于维护社会公正、社会正义和防止***而言，法律是最后屏障和保障，其肩负的重大历史使命和神圣的职责在客观上要求法律职业者必须是一支优秀的高度专业化、职业化的高素质的法律人才队伍。社会对法律职业提出的这些基本要求，在实质上决定了法律职业者应该具备的基本素养。

4、法律职业对法学教育的基本要求大体可分为下列三个层面：　　1、应当把握法学学科体系的基本知识。要从事法律职业，首要的是要求对法学学科体系有一个基本的把握，否则其它方面根本无从谈起。以我国为例，教育部规定的法学专业本科教学的14门核心课程，包括法理学、中国法制史、宪法、行政法和行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际法、国际私法和国际经济法等，为我们勾画出一个法律人所必须的基本知识框架。　　2、应当具备法律职业的综合素养。作为法律人，在面对日益复杂和纷繁的法律关系、法律规定和法律制度时，不仅要把握法律专业知识，熟悉法

5、条和诉讼程序，而且要理解和把握法律规则和法律制度背后的法律意识、法律精神和法律价值，以及和之相联系的政治、经济、科技、历史、文化、社会、道德、伦理和传统等背景；不仅要知道法律是什么，还是知道法律为什么是如此；在此基础上，还要求进一步创新思维，提出法律应当是什么。具体来说，法律职业的基本素养主要包括：法律意识和现代司法理念；法律精神和法治信仰；法律职业伦理和执业规则；法律语言和法律思维；法律方法、法律推理及法律解释技术等。也可以这样说，从事法律职业必须具有其职业素养，是法律职业有别于社会其他一般职业的关键所在。法学教育的任务不仅在于传播法律专业知识，更

6、在于培养出在传播法律精神、促进***政治、维护社会正义和秩序、保障公民权利、实现司法公正等方面发挥积极功能的法律家和法学家[3。　　3、应当具备法律职业的职业技能。这一点已成为各国的普遍要求。如英国上议院法学教育和法律行为咨询委员会在其有关法学教育和培训报告中曾提出七项基本的职业能力；美国律师协会于1992年出版的专门报告中，列举了十项能力；澳大利亚法律改革委员会于1996年公布的有关法律改革的报告，提出包括协商和调节的能力等五个方面的具体要求[4。从中国法治建设的实际需要看，进进法律职业的职员也应当具有以下基本的职业技能：沟通、协商的能力；谈判、妥

7、协的能力；辩论的技巧和方法；制作法律文书的能力；获取、把握和应用信息的能力；制定规则的能力；起草合同的技能；审核、鉴别和有效运用证据的能力；等等。　　　　二、法学实践教学存在的主要新题目　　　　从上文的分析可以看出，法律人才所应当具有的基本知识、综合素质、职业技能三个层面是相辅相成，缺一不可的。但长期以来，我国的法律人才培养模式缺乏专项的职业技能培养环节，造成人才素质和能力结构的缺陷。　　（一）法律人才培养观念落后。法律人才的培养目标应当和法学教育的目标相一致。开展什么样的法学教育，关键在于明确法学教育究竟要培养什么样的人。作为整个法学教育发展的核心

8、，假如法学教育的目标不能正确定位，那么就会造成整个法律人才在培养标准、培养规格、培养方式等方面的混乱，使整个