第七讲 让孩子在艺术活动中快乐成长

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1、第七讲熏陶感染丰富情感——让孩子在艺术活动中快乐成长老河口市中心幼儿园陈峻教学名称:《家有儿女》第七讲——熏陶感染丰富情感(让孩子在艺术活动中快乐成长)教学目标:通过对家长讲解幼儿家庭艺术教育的内容及方法,灌输家园携手同步实施幼儿艺术启蒙教育的本意,达到树立“以美育得、以美健体、以美益智”全面发展幼儿素质的目的。教学准备:提前在网上收集幼儿的演出或艺术活动的影音资料;收集幼儿手工制作作品教学过程:导入:请家长一起来看一个视频《幼儿歌舞大赛》——孩子们着成人装,女孩露背装、高跟鞋,看上去就是个“小大人”,唱的也是网络上的“流行歌曲

2、”,评委、主持人、家长都很满意的看着孩子们表演……反问:家长同志们,你们觉得这样美吗?我们今天所讲课程的名称就是“熏陶感染、丰富情感——让孩子在艺术活动中快乐成长”,分为两个部分,一是育儿有道,二是教子有方。第一部分:育儿有道随着经济条件越来越好,人们越来越重视精神生活,那么家庭中的艺术教育也收到重视。一、什么是幼儿家庭艺术教育幼儿家庭艺术教育是指家长对3-6岁儿童进行的以音乐、美术为艺术方式和内容的审美教育。即家长根据幼儿发展的特点,有目的、有计划地对幼儿进行音乐、美术等艺术熏陶,提高其审美能力,促进其社会发展和人格完善的一种

3、教育活动。其艺术教育的内容主要是美术教育和音乐教育,美术的内容主要有绘画、手工和美术欣赏,音乐教育的内容包括歌唱活动、韵律活动、节奏活动和音乐欣赏。1、绘画活动在家庭中,基本上以意愿画为主,就是由孩子自己命题、构思、创作的绘画。2、手工活动包括撕纸、折纸、剪纸、贴纸、染纸、橡皮泥、面泥、废旧物品粘贴、标本制作、玩具制作、布工等。3、美术欣赏主要包括作品、自然景物、环境布置、城市建筑等。4、歌唱游戏在唱歌活动中既可以练习发声发音,又可以学习语言,是进行音乐、语言互动的最好形式。5、韵律活动它是身体的协调性与丰富的表现力的有机结合。

4、如舞蹈、律动。6、乐器演奏自制乐器可以与美工劳动活动互动,使幼儿创造力得以体现、7、音乐欣赏是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。二、幼儿家庭艺术教育有何特点1、时代性幼儿家庭艺术教育带有强烈的时代印记和社会烙印。上世纪80年代至今,我国的经济实力和综合国力得到明显提高,越来越多的家长尤其是城市里的家长,开始重视培养幼儿的艺术兴趣,不惜财力和精力为孩子营造良好的艺术教育氛围,这对于提高全民族的艺术素养有良好的促进作用。2、早期性家庭是孩子的第一个教育场所,父母是孩子的第一任教师。早期教育抓好了,可以让孩子终身受益。,尤其是

5、6岁前,家长让孩子较早地接受艺术教育的熏陶,将有利于发现和挖掘孩子的艺术天赋,培养孩子的艺术才能。3、感染性家庭成员的艺术素养、家庭中的艺术氛围,对孩子的感染性最直接、最持久、最深刻。4、针对性幼儿家庭艺术教育具有“多对一”的特点,家长容易聚焦,可以努力帮助孩子获得更好的艺术发展。5、灵活性父母可以在家庭生活的任何时间、任何场合,从各方面各层次各角度给孩子及时进行艺术教育,为孩子营造艺术教育环境。三、早期艺术教育对孩子的发展有什么好处1、有利于孩子情感的健康发展2、促进孩子手眼脑协调运作3、可以培养孩子健全的人格4、有助于发展孩

6、子的智力5、有助于开发孩子全脑的潜能四、幼儿艺术能力的发展有哪些特点1、幼儿音乐能力的发展音乐能力是一个综合概念,它包括音乐感受力、音乐记忆力、音乐想象力、音乐表现力。3-4岁幼儿借助音乐进行自我表现的欲望和能力大大增强了;4-5岁幼儿对音乐的感受能力显著提高了;5-6岁幼儿的歌唱能力、音乐欣赏水平、节奏能力都会随着年龄的增长继续提高。2、幼儿美术能力的发展经研究发现幼儿美术发展分为三个阶段:涂鸦期、象征期和概念期(形象期)。一岁半到四岁是涂鸦期,这个时期没有绘画目的,幼儿以游戏形式随意进行画线活动。4-5岁为象征期,是一个过渡

7、,孩子开始尝试利用它在涂鸦期掌握的图形表现经验。5-7岁进入概念期的幼儿,可以在动手之前想好画的主题,开始使用固有色尽情表达自己的心愿,水平有了极大提高。五、当前幼儿家庭艺术教育存在哪些误区1、艺术教育等同大杂烩很多家长认为艺术教育就是让孩子学到课堂之外的更多东西,完全忽视了孩子的兴趣所在,使得艺术教育成为一个快乐的起点,到最后却成为孩子沉重的负担。2、艺术教育成了技能训练不少家长都认为艺术教育是教育的附属品,学好艺术可以为各类考试添加筹码,使艺术教育成了技能训练。3、拿专业水平要求孩子有些家长想当然地认为把孩子教的水平越高越好

8、,忽视了艺术教育和纯粹的专业人才培养之间的不同。六、家长在艺术教育中应克服哪些错误心态1、从众心理家长的从众行为不同程度的带有盲目性“其他小孩都在学,我的小孩不得不学”这样的家长在幼儿家庭艺术教育中为数不少。2、功利心理一旦艺术成为一种谋生的技能,它就失去了原本

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1、第七讲熏陶感染丰富情感——让孩子在艺术活动中快乐成长老河口市中心幼儿园陈峻教学名称:《家有儿女》第七讲——熏陶感染丰富情感(让孩子在艺术活动中快乐成长)教学目标:通过对家长讲解幼儿家庭艺术教育的内容及方法,灌输家园携手同步实施幼儿艺术启蒙教育的本意,达到树立“以美育得、以美健体、以美益智”全面发展幼儿素质的目的。教学准备:提前在网上收集幼儿的演出或艺术活动的影音资料;收集幼儿手工制作作品教学过程:导入:请家长一起来看一个视频《幼儿歌舞大赛》——孩子们着成人装,女孩露背装、高跟鞋,看上去就是个“小大人”,唱的也是网络上的“流行歌曲

2、”,评委、主持人、家长都很满意的看着孩子们表演……反问:家长同志们,你们觉得这样美吗?我们今天所讲课程的名称就是“熏陶感染、丰富情感——让孩子在艺术活动中快乐成长”,分为两个部分,一是育儿有道,二是教子有方。第一部分:育儿有道随着经济条件越来越好,人们越来越重视精神生活,那么家庭中的艺术教育也收到重视。一、什么是幼儿家庭艺术教育幼儿家庭艺术教育是指家长对3-6岁儿童进行的以音乐、美术为艺术方式和内容的审美教育。即家长根据幼儿发展的特点,有目的、有计划地对幼儿进行音乐、美术等艺术熏陶,提高其审美能力,促进其社会发展和人格完善的一种

3、教育活动。其艺术教育的内容主要是美术教育和音乐教育,美术的内容主要有绘画、手工和美术欣赏,音乐教育的内容包括歌唱活动、韵律活动、节奏活动和音乐欣赏。1、绘画活动在家庭中,基本上以意愿画为主,就是由孩子自己命题、构思、创作的绘画。2、手工活动包括撕纸、折纸、剪纸、贴纸、染纸、橡皮泥、面泥、废旧物品粘贴、标本制作、玩具制作、布工等。3、美术欣赏主要包括作品、自然景物、环境布置、城市建筑等。4、歌唱游戏在唱歌活动中既可以练习发声发音,又可以学习语言,是进行音乐、语言互动的最好形式。5、韵律活动它是身体的协调性与丰富的表现力的有机结合。

4、如舞蹈、律动。6、乐器演奏自制乐器可以与美工劳动活动互动,使幼儿创造力得以体现、7、音乐欣赏是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。二、幼儿家庭艺术教育有何特点1、时代性幼儿家庭艺术教育带有强烈的时代印记和社会烙印。上世纪80年代至今,我国的经济实力和综合国力得到明显提高,越来越多的家长尤其是城市里的家长,开始重视培养幼儿的艺术兴趣,不惜财力和精力为孩子营造良好的艺术教育氛围,这对于提高全民族的艺术素养有良好的促进作用。2、早期性家庭是孩子的第一个教育场所,父母是孩子的第一任教师。早期教育抓好了,可以让孩子终身受益。,尤其是

5、6岁前,家长让孩子较早地接受艺术教育的熏陶,将有利于发现和挖掘孩子的艺术天赋,培养孩子的艺术才能。3、感染性家庭成员的艺术素养、家庭中的艺术氛围,对孩子的感染性最直接、最持久、最深刻。4、针对性幼儿家庭艺术教育具有“多对一”的特点,家长容易聚焦,可以努力帮助孩子获得更好的艺术发展。5、灵活性父母可以在家庭生活的任何时间、任何场合,从各方面各层次各角度给孩子及时进行艺术教育,为孩子营造艺术教育环境。三、早期艺术教育对孩子的发展有什么好处1、有利于孩子情感的健康发展2、促进孩子手眼脑协调运作3、可以培养孩子健全的人格4、有助于发展孩

6、子的智力5、有助于开发孩子全脑的潜能四、幼儿艺术能力的发展有哪些特点1、幼儿音乐能力的发展音乐能力是一个综合概念,它包括音乐感受力、音乐记忆力、音乐想象力、音乐表现力。3-4岁幼儿借助音乐进行自我表现的欲望和能力大大增强了;4-5岁幼儿对音乐的感受能力显著提高了;5-6岁幼儿的歌唱能力、音乐欣赏水平、节奏能力都会随着年龄的增长继续提高。2、幼儿美术能力的发展经研究发现幼儿美术发展分为三个阶段:涂鸦期、象征期和概念期(形象期)。一岁半到四岁是涂鸦期,这个时期没有绘画目的,幼儿以游戏形式随意进行画线活动。4-5岁为象征期,是一个过渡

7、,孩子开始尝试利用它在涂鸦期掌握的图形表现经验。5-7岁进入概念期的幼儿,可以在动手之前想好画的主题,开始使用固有色尽情表达自己的心愿,水平有了极大提高。五、当前幼儿家庭艺术教育存在哪些误区1、艺术教育等同大杂烩很多家长认为艺术教育就是让孩子学到课堂之外的更多东西,完全忽视了孩子的兴趣所在,使得艺术教育成为一个快乐的起点,到最后却成为孩子沉重的负担。2、艺术教育成了技能训练不少家长都认为艺术教育是教育的附属品,学好艺术可以为各类考试添加筹码,使艺术教育成了技能训练。3、拿专业水平要求孩子有些家长想当然地认为把孩子教的水平越高越好

8、,忽视了艺术教育和纯粹的专业人才培养之间的不同。六、家长在艺术教育中应克服哪些错误心态1、从众心理家长的从众行为不同程度的带有盲目性“其他小孩都在学,我的小孩不得不学”这样的家长在幼儿家庭艺术教育中为数不少。2、功利心理一旦艺术成为一种谋生的技能,它就失去了原本

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