一年级语文下册《语文园地八》教学设计_0

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1、一年级语文下册《语文园地八》教学设计型复习。德育目标培养学生学习新知识后,能复习的好习惯。教学要求  一年级语文下册《语文园地八》教学设计型复习。德育目标培养学生学习新知识后,能复习的好习惯。教学要求  一年级语文下册《语文园地八》教学设计型复习。德育目标培养学生学习新知识后,能复习的好习惯。教学要求  一年级语文下册《语文园地八》教学设计型复习。德育目标培养学生学习新知识后,能复习的好习惯。教学要求  1、引导学生利用分析部法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。3、把读正确、读流利。4、完成口语交际和展示台中的任务。教学重点  引导学生利用

2、分析部法帮助记字的办法。教学难点  完成口语交际和展示台中的任务。教学方法  引导法、讲授法前准备  投影、录音机教学时  两时教学过程第一时教学重点  1、引导学生利用分析部法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。教学难点  把读正确、读流利。教学过程教学内容与教师导学安排意图学生活动一、我的发现1、让学生读懂并找出短一共讲了几个字。2、引导学生发现拆分、整合的识字方法。3、扩展运用,引导学生用同样的方法,认其他字,以加强复习巩固。培养学生观察能力及发现新知的能力。学生认读,相互交流,参与讨论。二、我会认1、先让学生自己练读生字。2、读读记记

3、。游戏:老师指哪个,学生读哪个生字。让学生认记生字。学生先认再读,边读边悟。三、日积月累1、“我会填”出现了同音字“完——玩”,形近字“很——得”,形近音近字“请——情”“跳——桃”,要提醒学生注意区分字形、字义。2、“我会读”(1)让学生自读,采取小组合作学习的形式,让学生互相帮助,把短读正确、读流利。(2)还可以采取同学间比赛、读给老师听等方法,激发学生读书的兴趣。养成学生仔细观察的习惯。眼看、耳听、口读。四、小结说一说你又学到了什么。巩固新知。学生自己说,可相互补充。板书设计语园地八我会填请客完成很多桃花事情玩耍得到跳舞 第二时教学重点  完成口

4、语交际和展示台中的任务。教学难点  完成口语交际。教学过程 教学内容与教师导学安排意图学生活动口语交际:《未的桥》一、创设情景,导入学习小熊过生日,请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面,河面上没有船,也没有其他方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。现在,把你们小组设计的大桥图样拿出,准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。训练学生的口语能力。养成收集整理的习惯想一想,说一说,评一评。二、商议介绍词,准备交流以小组为单位,研究已经设计好的桥梁图样,讨论一下,怎样向小猴子介绍,才能让他采用自己设计的桥。培养学生分工、合作的能力。组员在组长带领

5、下,完成学习任务。三、小组间互相交流1、每个小组选代表向小猴子(另一小组的同学扮演)介绍自己小组设计的桥。2、其他小组对他们进行质疑。(从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑)老师在这个环节可教给学生质疑的方法。学生回忆,说不完整,请其他学生补充。四评选、展示最优桥梁设计准备一块大黑板,把每个小组的设计方案张贴在上面,请学生评选最优桥梁设计。(有特色,就要给予充分肯定。)巩固新知。五、扩展情境,延伸交流学生表演:小猴过桥以后,到了小熊家,向小熊介绍他过的什么桥,感觉怎样。培养学生的想象力和语言表达能力。学生表演。板书设计口语交际《未的桥》1、的桥会是

6、什么样?分组展示自己的图画,互相讲一讲。2、评一评谁设计的桥好。

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