一年级语文下册《语文园地八》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下册《语文园地八》教学设计　　课　　型　　复习课。德育目标　　培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。教学要求　　　　、引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。3、把课文读正确、读流利。4、完成口语交际和展示台中的任务。教学重点　　　　引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。教学难点　　　　完成口语交际和展示台中的任务。教学方法　　　　引导法、讲授法课前准备　　　　投影、录音机教学课时

2、　　　　两课时教学过程第一课时教学重点　　　　、引导学生利用分析部件法帮助记字的办法。2、让学生正确区分字形、字义。教学难点　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　把课文读正确、读流利。教学过程教学内容与教师导学安排意图学生活动一、我的发现1、让学生读懂并找出短文一共讲了几个字。2、引

3、导学生发现拆分、整合的识字方法。3、扩展运用，引导学生用同样的方法，认其他字，以加强复习巩固。培养学生观察能力及发现新知的能力。学生认读，相互交流，参与讨论。二、我会认1、先让学生自己练读生字。2、读读记记。游戏：老师指哪个，学生读哪个生字。让学生认记生字。学生先认再读，边读边悟。三、日积月累1、“我会填”出现了同音字“完——玩”，形近字“很——得”，形近音近字“请——情”“跳——桃”，要提醒学生注意区分字形、字义。2、“我会读”　　（1）让学生自读，采取小组合作学习的形式，让学生互相帮助，把短文读正确、读流利。　　（2

4、）还可以采取同学间比赛、读给老师听等方法，激发学生读书的兴趣。养成学生仔细观察的习惯。眼看、耳听、口读。四、小结说一说你又学到了什么。巩固新知。学生自己说，可相互补充。板书设计语文园地八　　我会填　　请客　　完成　　很多　　桃花事情　　玩耍　　得到团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　跳

5、舞第二课时教学重点　　完成口语交际和展示台中的任务。教学难点　　完成口语交际。教学过程　教学内容与教师导学安排意图学生活动口语交际：《未来的桥》一、创设情景，导入学习　　小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他方法能帮助小猴子过河。请大家帮助小猴子设计一座桥。现在，把你们小组设计的大桥图样拿出来，准备向小猴子推荐自己小组设计的桥。训练学生的口语能力。养成收集整理的习惯想一想，说一说，评一评。二、商议介绍词，准备交流以小组为单位，研究已经设计好的桥梁图样，讨论一下，怎样向小猴子介绍

6、，才能让他采用自己设计的桥。培养学生分工、合作的能力。组员在组长带领下，完成学习任务。三、小组间互相交流1、每个小组选代表向小猴子（另一小组的同学扮演）介绍自己小组设计的桥。2、其他小组对他们进行质疑。（从桥的造型、材料、色彩、承重力等方面质疑）老师在这个环节可教给学生质疑的方法。学生回忆，说不完整，请其他学生补充。四评选、展示最优桥梁设计　　准备一块大黑板，把每个小组的设计方案张贴在上面，请学生评选最优桥梁设计。（有特色，就要给予充分肯定。）巩固新知。五、扩展情境，延伸交流学生表演：小猴过桥以后，到了小熊家，向小熊介绍

7、他过的什么桥，感觉怎样。培养学生的想象力和语言表达能力。学生表演。板书设计口语交际团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《未来的桥》1、来的桥会是什么样？分组展示自己的图画，互相讲一讲。　　2、评一评谁设计的桥好。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办

8、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。