校本课程知识选择利益博弈与制衡策略

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1、校本课程知识选择利益博弈与制衡策略　　一、校本课程知识选择的意蕴解读

2、sh;地方政府、学校、家长和学生以及社区。就地方政府而言，赋予学校一定的课程开发权力是为了使学校根据自身的条件和学生的需要生成相应的课程，发挥其为经济和社会发展服务的功能;就学校而言，校本课程知识的利益反映的是学校在校本课程知识利益输入与利益输出中完成对自身的维持和对环境的反映过程，反映了学校生存与发展的一种需要;从家长角度出发，支持或否定校本课程知识选择是对知识作为学生升学和谋求物质利益与社会地位的工具的价值衡量;就社区角度而言，参与校本课程知识选择与否是为了实现校本课程知识对社区发展的利益诉求。

3、51);font-family:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28px;ily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28px;ily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28px;ily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28px;ily:微软雅黑,Helvetica;font-size:16px;line-height:28px;ily:微软雅黑,He

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