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时间:2018-10-22
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1、用文化的方式发展有灵魂的教育【】校园文化是学校精神面貌的具体体现,是学生文明素养,道德情操的结合反映。但如何在培养学生的良好素养和健全人格,塑造美好心灵,给学生的终身发展提供持久动力和精神支持上进行了积极的探索。本文将用校史文化育人、校训文化育人、校域文化育人、校友文化育人、校园文化育人来进行阐述。 【关键词】校园文化;教育;文化育人;探索 雅斯贝尔斯说过:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积”,否则,教育出来的学生就有可能“像一架安装了坏发动机而又起飞了的飞机一样,不但会自身毁灭,而且也给别人带来牺牲”。由知识育人向文化育人转变,是教育均衡发展、健康
2、发展的必由之路。文化育人是现代教育知识育人、能力育人的潜在命题。作为一所百年名校,九江同文中学有着悠久的人文传承和丰富的文化资源。近年来,该校通过“实施文化育人,成就特色教育”,在培养学生的良好素养和健全人格,塑造美好心灵,给学生的终身发展提供持久动力和精神支持上进行了积极的探索。 一、高擎精神品质之旗,用校史文化育人 从某种意义上讲,一个学校的发展史,也是这所学校铸造其精神品质之不懈历程。纵观同文中学历史,“同文”这一名称就取于《中庸》:“今天下,车同轨,书同文,行同伦。”她诞生于第二次鸦片战争帝国主义侵略中国之时,历经中华民族百余年苦难风雨,植根于中华大地,与民族
3、同患难,与国家共呼吸,道德教育一直是同文教育的主要内容,强烈爱国精神一直是同文精神的核心。抗日战争时期,为了同文中学不为日寇所利用,大义凛然,克服重重困难,举校毅然内迁,迁至重庆璧山县丁家坳镇,与当地群众同甘共苦。1938年至1946年艰辛办学八年,时任校长熊祥煦在学校坡地上用铲子铲出:“养天地正气,法古今完人。”百年的同文史,“德先生”和“赛先生”在这里握手,中学和西学在这里相融,科学与人文在这里兼重。这些光辉历史,折射出同文中学的信念和追求,是校园文化之“魂”,是一种无形的力量。 二、深植求学为人之根,用校训文化育人 所谓校训其实就是一所学校对其文化传统、文化精神
4、的理性抽象和认同。“读好书,做好人。”这是江西九江同文中学的校训。对于这个校训,同文中学的老校友、中国科学院院士、机械工程专家、教育专家,原华中理工大学校长杨叔子先生还专门在《光明日报》撰文谈了自己的理解与感悟。他说到,这个校训真好,既可以理解为:要读好的书,要做好的人;也可以理解为:要把书读好,要把人做好。不管是哪种理解,都可归结为:读书,要有益于身心健康;做人,要有益于国家、人民;读好书是为了做好人,做好人就要求读好书。这个校训,经过长期精心培育而逐步形成,说到底,倡导和强调的乃是人生求学为人之根本。对此,我们学校把校训“读好书,做好人”刻在学校门口的墙壁上,把古今中
5、外大家的名言耸立在同文广场,把办学传统“以人为本、崇尚科学、追求真理、敢为人先”张挂在每一间教室里,目的就是力求以这个校训统领全校师生的意志和行为。通过加强对校训的广泛宣传教育,培养和激励教职员工、学生树立先进的教育思想和教育理念,倡导积极向上的锐意进取精神,严谨治学精神,无私奉献精神,团队协作精神,开拓创新精神,以产生共同的献身教育事业的思想情操、工作态度、道德规范和行为取向,使“读好书,做好人”成为学校精神风貌的文化自觉和习惯。 三、博采人文九江之长,用校域文化育人 由于历史和地域等因素,每个地区有其独特的文化色彩。九江同文中学所在的九江市,集名山(庐山)、名江(
6、长江)、名湖(鄱阳湖)于一体,是一座具有2200多年历史的江南文化名城和旅游城市。作为一座历史悠久、人文积淀深厚的江南名城,九江自古人文荟萃,文化底蕴极为深厚,几千年来浸润在文化的芳泽之中。主要体现在:山水文化源远流长,宗教文化神秘深奥,红色文化催人奋进,,书院文化名满中外,商贸文化兴旺昌盛。对于地处其中的同文中学来说,九江丰富的人文资源,是我们文化育人的富贵财富,值得大力挖掘、充分利用。近年来,通过大力宣传人文九江,极大地激发民学生“热爱祖国、热爱家乡”的自豪感,较好地提升了其人文素养和家国情怀。 四、大扬追求卓越之风,用校友文化育人 在教育界,育人才、出英才是共同
7、的追求。同文中学在140年发展历史中,为我国的革命与建设造就了大批人才。在为纪念同文中学建校140周年而出版的《群星璀璨》一书中,列举了近270位著名的政治家、军事家、企业家、科学家、技术家、文学家、艺术家、医学家、教育家、社会活动家等等。榜样的力量是无穷的。这些优秀的校友,也是后来人学习的楷模。通过大力倡导这种先进人物的奋斗精神,叫响“今天,我以母校为荣,明天,母校以我为荣”的导向,很好地激励了学生追求卓越。同时,通过秉承“以人为本、崇尚科学、追求真理、敢为人先”办学传统,狠抓学校文化建设,促进学校内涵发展,践行公平教育理念
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