陕西民办高校体育师资培养与激励导向选择

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4、为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方的管理思想体系,当今社会管理的核心是如何提高人的积极性，科学的管理方法和激励机制的建立是民办高校体育师资培养的关键。激励就是通过管理的过程中，达成预订目标的催化剂,科学的管理体系必须要明确激励导向,体育师资管理环境的优化组合离不开学校体育教育实施者思想观念的转变,在此基础上,提出了陕西民办高校体育师资队伍培养和管理的建议。［关键词］民办学校体

5、育教师师资培养规范民办高校体育，加强民办高校体育教育是关系到民办高校人才培养的重要方面，教师队伍水平高低直接影响着学生的学习，以及教学的效果。对于民办高校而言，随着现代教育思想观念的转变和对教育指导思想的重新认识,民办高校体育教育的培养目标呈现出多元化的发展特征，新时期的素质教育的全面推进和发展,需要民办高校学校体育要有科学的组织机构和优良的组织环境，只有科学的管理机制才能发挥教师的积极性和创造性。高校体育教学活动主要依靠体育教师进行,体育教师在体育教学过程中的积极性、教学水平以及教学效果就决定了体育教学质量的高低。陕西

6、是我国教育大省，也是我国西部地区科技教育基地，现如今陕西民办高校在全国处于领先地位，具有典型性。因而加强民办高校体育师资培养以及激励导向就显得尤为重要。一、陕西民办高校体育发展的不足1.高校体育教师的思想道德、业务能力、心理素质及文化知识水平等存在不足。民办高校有不同于其他公办院校的特殊性，民办高校更要加强师资队伍的建设，才能保证全面推进素质教育的开展。民办高校的管理则要以充分调动教师的积极性、做好教师的工作为根本，建立起适合民办高校自身特点的师资队伍的有效保障机制。管理就是要利用有效的手段去调动和开发这种人力资源。2.

7、陕西省民办高校体育教师缺编较多，教师比例不协调。青年体育教师占的比例相对较大，男女教师比例不合理，40岁以上的中年教师比例太少，体育教师的学历以本科为主，硕士比例较小。体育教师职称不合理，高级职称的教师太少，初级职称的教师太多，并且缺乏有效的师资管理方式。笔者通过调查了解到，陕西民办高校对于教师的许多现行政策，并没能有效地起到激励作用，相反的有些政策阻碍了民办高校体育教师良好工作动机的实现，民办高校管理体制缺乏有效的、长期的激励机制。教师队伍发展的关键是科学的管理和有效的激励机制，全新的素质教育的出台也为体育教学的改革提

8、供了一个新的平台。有研究表明,高校体育教师更新自身的知识结构应从教学、科研、职业道德、自身专项素质、专业理论知识、相互协作能力等方面发展，切实提高体育教师自身综合能力和素质。因此，民办高校的管理必须要体现出以人为核心,提高体育教师素质,建立合理的师资结构,建立起有效的激励机制和约束法规、提倡物质激励和精神激励并重的全