三年级科学实验上册教案

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1、观察和拓印树皮一、实验的目的：1.掌握观察一棵树的方法和顺序。2.学习怎样拓印树皮的拓片。3.学会些观察记录的方法。二、实验器材：放大镜（02051）20把、白纸20张、蜡笔20支、三、实验步骤；1.观察树皮眼看颜色、形状鼻闻气味手摸树皮的粗糙与细腻2表述观察到的。2、记录观察到的树皮的情况。3拓印树皮（1）首先用白纸紧贴在树皮上，（2）用蜡笔在白纸上纵向或横向涂抹；（3）涂抹完毕后揭开白纸.四、实验总结：观察要掌握好方法、正确运用看、闻、摸、尝等观察方法进行观察，拓印树皮制作拓片时：白纸要紧贴树干在白纸上涂抹时要掌握好轻重。观察大

2、树、小草、水生植物、叶一、实验目的：1、观察不同植物的生长条件的异同和生长情况。二、实验器材：天然材料：狗尾草、水葫芦、金鱼藻、树叶。水槽（02129）2个、放大镜（02052）1个、记录纸（自备）三、实验操作步骤：（1）观察校园里的大树与狗尾草它们的生长条件并做好记录。（2）观察大树和狗尾草的生长状况的异同并记录。（3）观察水葫芦和金鱼藻的生长环境和条件并记录。（4）观察金鱼藻和水葫芦的生长情况并记录。四、实验结论：叶是有生命的，也有生长和衰老的过程。观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等小动物的身体、运动、呼吸和捕食等特征。一、目的要求：

3、1.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态及运动；2.认同“动物的形态结构特点与其生活环境相适应”的观点二、实验器材：放大镜(02052)1个三、方法步骤：1.蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境；2.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的外部形态；3.观察蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的运动；4.整理实验器材。四、结论分析：通过观察，学生了解了蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金鱼的生活环境、身体结构、运动方式等。比较物体的硬度、认识金属一、实验目的：比较常见材料的硬度。二、实验器材：1、比较物体硬度实验：天然材料标本【木条两根（49001）】各种纸样标本【卡纸两张（4

4、9004）】人造材料标本【铁钉两颗、塑料尺子两把（49002）】2、认识金属实验：人造材料标本【铁丝、铜丝、铝丝、砂纸（49002）】天然材料标本【木条（49001）】、各种纸样标本【纸（49004）】烧杯2500ML（61023）三、实验操作步骤要求：1、检查材料；2、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁钉、塑料尺，把观察到的现象填在书上的表格中；3、再分别用卡纸、铁钉、塑料尺重复这个实验，把观察到的现象填在书上的表格中；4、比较材料硬度。四、实验结论：材料硬度从大到小分别是：铁钉、塑料、木头、卡纸认识金属实验：一、实验目的：

5、认识金属的共同特性二、实验操作步骤要求1、比较铁丝、铜丝、铝丝、木头、纸的硬度；2、用砂纸打磨以上三种金属，比较金属光泽；3、把铁丝、铜丝、铝丝、木头放入热水中，比较它们的传热性能。三、实验结论：金属比较硬、有光泽、传热快。比较物体的韧性、认识塑料一、实验目的：通过实验：卡纸木条塑料片铁片，验证谁的弯曲程度更大？弯曲程度说明了什么？二、实验器材：卡纸（49004）书皮纸（49004）木条（49001）铁片（49002）塑料条（49002）钩码（11029）三、实验步骤：1、同时将3根长度、粗细相同的木片、金属片、塑料片、卡片、的一端

6、伸出桌面5厘米。2、在四根木片、金属片、塑料片、卡片分别挂钩码一个。3、观察4片器材前端弯曲程度并记录。4、将刚才的材料伸出桌面10厘米。重复实验并记录。5、将4种材料伸出桌面15厘米，重复实验并记录。四、实验结论：谁的弯曲程度大，谁的韧性就更强。四：反思与拓展：比较不同材料的吸水性一：实验目的：通过实验，木头、纸、金属和熟料，验证谁的吸水能力更强。二、实验器材：木头（49001）纸（49004）金属（49002）塑料（49002）滴管（62073）三、实验步骤：1、同时将4种材料平放在桌面上。2、用滴管分别滴一滴水在上面。3、观察

7、四种材料的吸水性并记录。（分别强、较强、弱表示）。四、实验结论：通过四种材料吸水多少来表示它们吸水性强、较强、弱。认识材料在水中的沉浮（认识木头）一、实验目的：用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。二、实验器材：橡皮、纸片（80901）、金属、玻璃（80302）、萝卜块、泡沫、木块和塑料（自备）各一个、水槽（02129）1个，装半水槽水。三、实验操作步骤要求：（1）检查实验器材。（2）预测分类。预测结果为沉的放一块，浮的放一块。（3）将物品放入水中一一实验，并记录结果。（用浮、沉表示）（4）分析实验结

8、果。（5）整理实验器材。四、实验结论：不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。观察水和食用油一、实验目的：水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。二