研究生学术平台与培养模式的探析

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1、研究生学术平台与培养模式的探析结合武汉大学实践经验，阐释研究生学术平台建设和培养模式探索的意义，总结经验，提出进一步推动研究生学术平台建设和培养模式创新的建议。研究生学术平台即为促进研究生学术交流，营造研究生教育创新氛围，提高研究生培养质量，扩大院校之间、学科之间、研究生之间交流，创新培养模式，共享优质教育资源，促进高层次创新人才脱颖而出。为了达到这些要求，武汉大学对研究生学术平台的作出了一些要求，研究生每学期要参与研究生学术活动至少1-2次。文科研究生学术活动比其他学科举行活动次数占为30%以上。尽管各学院申

2、报了研究生学术平台活动方案，但新建研究院、研究中心研究生学术平台还未完全启动，基于研究生学术平台举行的一些活动在各个环节中还值得思考和有待解决的问题。1学术平台与培养模式的思考1.1举行研究生学术平台的概况近几年博士生学术论坛、暑期学校活动，共开展了41个主题项目(例如：2011年5个、2012年3个、2013年11个、2014年22个，2015年近20个)，有7个项目(其中有4个暑期学校、3个博士生学术论坛)是教育部获批的资助项目，其余34个项目是2013-2014年学校自筹经费)。研究生学术平台活动，参与者

3、来自全国不同培养单位(北大、清华、北理工大、北邮大、复旦、上交大、南大、东南大、电子科大、西电子科大、中科大、中科院、华科大等部委、省重点高校及境外高校)，港澳台、涉外专家、学者、博士、硕士研究生约3000余人，学术论坛点评专家达50余人。收集学术论文达1000多篇，有些高水平的优秀论文被级别较高的重要发表。暑期学校开设优质(学术前沿)课程、科学研究专(论)题100多门，邀请校外授课(含境外)导师达150多人。开展学术平台交流活动，发挥了我校优势学科辐射作用，促进了研究生培养质量的提高，对博士生科研创新能力起到

4、了重要作用。1.2研究生学术平台相互渗透了多学科的视野研究生学术平台一是为多种知识、多门学科齐头并进、兴旺发达;二是为当今社会科学、自然科学、新型边缘科学发展奠定了强有力的科学与人文的基础;三是为各学科知识的相互交叉、渗透、融合，产生一种新的视野、新的观点、新的思维、新的方法的科学精神与胸怀。如果说学术平台的建立是一种“硬件”，那么，理论的深入是一种“软件”。只有“硬件”和“软件”的结合，才能形成具有高素质的学术话语空间。武汉大学在这方面进行了多方面的探索。例如：“转型时期的国家治理创新”珞珈国是论坛，对政府职

5、能转变、城市低碳经济综合评价、土地市场化路在何方、合作医疗、X络化管理等等不胜例举诸多论点。牵涉到政治、经济、医学、农业、管理等学科理论，正如由此，才使一些学科领域的知识和科学的封锁，开创了一个的新时代、一个科学启蒙的时代、一个学科大融合的时代、一个通才辈出的时代、一个人性崛起的时代。产生出不同的见解，使多种文化融合，挖掘出社会科学、人文科学和自然科学之间潜在的科学与显示的因子，以及相互融通的必要性、可能性和可行性，打破了学科壁垒、更新了学术思维、扩大了学术视野，促使各种理论科学走出纯理论怪圈的疆域，建构具有综

6、合性、创新性、前沿性和跨学科性的多维、多元化的科学知识结构，进行了可贵的、大量的学术探索，给予参加论坛的学者开阔了眼界，拓宽了视野，产生了许多优秀奖项论文，硕果累累。1.3研究生学术平台是培养研究生创新人才的必要条件研究生科学共同体的形成可以极大促进研究生的学术交流与协作，相互学习、激励与鼓励，而这些正是培养研究生的创新素质和能力的关键因素。在当今社会一大批科学家、艺术家、作家、学者是站在时代的最前沿，他们天才地、敏锐地、自觉地洞察到时代之魂，即一个时代知识思想汇集融合的精髓，并身体力行地在学科交叉融合的学术无

7、人区去探索、去践行、去开创，为人类的文明史留下了新的根基、新的故事、新的结果，催生出新的科学、新的文学艺术、新的方法、新的知识结构，而且更新了人的哲学观、价值观、自然观和思维方式等等。研究生学术平台是构建研究生科学共同体的重要途径。如：学术创新平台活动涉及博士生学术论坛主题分别为：外国语言文学专业学术前沿问题研究、马克思主义与21世纪社会主义、劳动教养制度改革及其对刑事法治的影响、社会变迁与经济法的发展、耳鼻咽喉-头颈外科学专业学术前沿问题研究、转型时期的国家治理创新;暑期学校主题分别为：现代无线电探测技术(教

8、育部项目)、知识组织与信息检索、全球化背景下环境法的发展、心血管病学基础与临床的研究进展、现代地理信息技术。学术论坛每场(或小分场)效果明显。再如：法学院来自全国名校法学博士生提供49篇论文，其中刑法学19博士生学术论坛对劳教制度的实证研究、历史反思、类型化处理以及保安处分、社会矫治、犯罪预防、刑事政策等各个方面的问题进行展开分析、论坛及讲座，点评专家对以上博士论坛进行评论，并互相切磋