浅谈“微课”在高职学生主题班会中的应用

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1、浅谈“微课”在高职学生主题班会中的应用　　【摘要】高职学院的主题班会是学生思想政治教育的重要渠道，“微课”应用于高职学生的主题班会课中，通过思政工作者对于整堂班会课的精心设计，实现思政工作者对于班会的主导，完成“导演”角色，并能突出班会主题，提升思想政治教育的效果，本文主要针对“微课”在高职学生主题班会中的实践进行了探讨。希望能为高职学生的主题班会课信息化的开展提供一些有效参考。　　【关键词】微课；高职；主题班会；思想政治教育　　【中图分类号】D64【文献标识码】A【文章编号】1001-0475（2017）05-0064-03　　现在，我国高

2、校已经全面迎来了95后大学生，作为互联网的原住民，信息技术已全面嵌入他们生活学习的方方面面，并对他们的思维方式、人际交往等产生了重大影响，这对高职院校开展思想政治教育是一个极大的挑战。思政工作者作为主导者，将“微课”应用于主题班会课上，可实现其主题教育覆盖范围从线下到线上，教育模式从单向传播到双向互动的转变，也是高职思政工作者主动顺应高职大学生的学习方式改变的一种创新。　　一、“微课”的定义和特征　　“微课”是依照实践教学的要求，把教师在课堂上或者是课堂外开展的教学活动进行整理，放置在网络上的一种资源课程，它的主要形式是以视频为主要的载体，针

3、对教学上的某一个知识点进行讨论或者是教学的形式。[1]针对高职学生的学习环境，学生自身特点等原因，对高职学生采取“微课”的方式教学，是非常合适的。“微课”的特征：　　（一）主题突出，结构完整　　“微课”在设计上，主题突出某个知识点或技能点，而且内容结构完整，一般一个视频就针对一个专题或者一个问题，强调的是教学过程中非常重要的问题，突出重点难点的解决，或者强调的是学习方法，或者强调的是教学反思等。　　（二）内容精炼，容量短小　　“微课”以教学时间较短的视频形式作为其核心组成内容，“微课”虽然短小，资源容量小，但它的知识内涵和教学意义却非常大，“

4、微课”讲授的虽然只是一两个知识点，但“微课”的内容仍然需要系统性，一组“微课”所表达的知识仍然需要全面性。教学主题突出，教学设计突出情景化，趣味创作，制作简便，以实用为宗旨。[2]　　（三）精致设计，服务教学　　“微课”的制作不是为了减轻思政工作者的负担，而是思政工作者要花更多精力精心设计，努力提高教学效果。[2]通过思政工作者精心设计、制作简短教学视频，内容精炼，或者通过展示实效的案例，有目的的引导和激发学生自主学习等。“微课”不是对传统课堂教学的否定，而是对课堂教学的补充完善和改进创新。时至今日，“微课”的发展并没有改变课堂教学的框架，“

5、微课”的价值主要体现在服务于课堂教学，为课堂教学节省出更多的时间用于讨论和答疑，活跃课堂，利用“微课”的直观、针对性强、画面动感等特点设计制作新颖的主题“微课”，吸引学生的注意力，引导学生进行交流和讨论，提高教学的实效性。　　二、在高职学生的主题班会课上运用“微课”的意义　　主题班会就是班级建设的重要手段与载体，主题班会课是有目的的围绕某个专题或问题，开展教育活动。它是思想政治教育重要方式之一，是班级教育和管理的重要形式，是对学生进行集体教育的有效手段。[3]在移动互联高速发展的今天，在校高职大学生的思想状况和价值趋向呈多元化的倾向，他们政治

6、素养和文化知识基础也存在参差不齐情况，而且高职大学生的学习更容易接受直观、更有视觉冲击力的视频图片信息。因此将“微课”运用于高职大学生的主题班会课中，对于提高教育效果有着重要的意义。　　（一）主题班会的辐射范围实现从“线下”到“线上”的结合　　由于网络以及移动互联的普及，网络已成为高职学生生活和学习的非常重要一部分，高职思政工作者不能再仅仅局限于主题班会课线下组织引导，必须推进主题教育进入大学生的网络生活，而“微课”就是一个很好的切入点。“微课”内容正是以图文视频的形式呈现，非常适合像利用微课、微博、微信等平台为载体，将主题班会课的内容用新媒

7、体的方式在线上保存和传播。[2]高职思政工作者有效的顺应高职生大学生学习方式的改变，在高职班级的主题班会课中运用“微课”，不仅可使教学辐射范围实现从“线下”到“线上”，拓展主题班会教育阵地，而且提高“微课”的使用频率，突破了传统主题班会教育受时空限制的局限。在微时代背景下，高校辅导员的教育引导工作能更加与时俱进，让大学生思想政治教育具有鲜明的时代感，变得更加生活化、普及化。　　（二）增强主题班会教育过程的互动性和参与性　　高职思政工作者通过设计制作贴近高职学生人生经历的“微课”，利用“微课”在高职学生的主题班会课上运用，不仅充分发挥思政工作者

8、起着主导作用，更可以增强学生和思政工作者互动。“微课”作为信息沟通媒介，在交流平台上他们可以随时随地地进行讨论和交流，既能突出主题思想，又增加班会的吸引力。通过师生